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应用基因工程育种区别于诱变育种的特点是(    )

A.能够产生新基因 B.能够定向地改造生物性状
C.操作简便易行 D.不需要对处理对象进行筛选

B

解析试题分析:基因工程可以按照人们的意愿定向地改造生物的遗传性状,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品,所以基因工程育种是定向的,诱变育种的原理是基因突变,基因突变是不定向的,选B。
考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当人饥饿时,含量会升高的激素是  (    )

A.胰高血糖素 B.胰岛素 C.肾上腺素 D.甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞核中与核糖体的形成有关的结构是     (   )

A.核膜 B.染色质 C.核仁 D.核孔

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞膜能被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解,由此推断细胞膜的化学成分主要是(    )

A.磷脂和多糖 B.磷脂和蛋白质
C.蛋白质和核酸 D.蛋白质和多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述,错误的是 (    )

A.两种过程都可在细胞核中发生 B.两种过程都有酶参与反应
C.两种过程都以脱氧核苷酸为原料 D.两种过程都以DNA为模板

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关DNA复制过程的叙述中,正确的顺序是(  )
①互补碱基对之间氢键断裂           ②互补碱基对之间氢键形成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋     ④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对
⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构

A.①③④②⑤B.③①⑤④②C.①④②⑤③D.③①④②⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(  )

A.具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1
C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动。以下调查方法或结论不合理的是 (  )

A.调查时应分多个小组、对多个家庭进行调查,以获得足够大的群体调查数据
B.调查时,最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病,如原发性高血压、冠心病等
C.为了更加科学、准确地调查该遗传病在人群中的发病率,应特别注意随机取样
D.若调查结果是男女患病比例相近,且发病率较高,则可能是常染色体显性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲状腺激素浓度过高引起线粒体中的解偶联作用,即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实,可以判断甲状腺活动过强的人

A.虽然消耗的食物少而且体表比健康人的凉,但肥胖
B.虽然消耗大量食物而且体表比健康人的凉,但消瘦
C.虽然消耗的食量少而且体表比健康人的暖,但肥胖
D.虽然消耗大量食物而且体表比健康人的暖,但消瘦

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同步练习册答案