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    把动物分成有益动物和有害动物的价值观，是以人为中心，只注重了物种的（　　）
    A、直接价值B、间接价值
    C、科学研究价值D、潜在价值
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：生物多样性的价值有包括直接使用价值（包括经济价值、欣赏价值、药用价值和科学价值），间接使用价值（又叫生态功能），潜在使用价值．
    解答： 解：A、以人为中心，把动物分成有益动物和有害动物的价值观，说明只注重了物种直接价值，A正确；
    B、物种的间接价值体现的是生态功能，B错误；
    C、科学研究价值属于直接价值，C错误；
    D、潜在价值是目前还不清楚的价值，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查生物多样性的价值，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）图中[B]
     
    的基本组成单位是
     
    ，构成细胞膜基本支架的结构是[]
     
    ．
    （2）与细胞膜的识别功能有关的结构是[]
     
    ．
    （3）吞噬细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜具有
     
    性，这是细胞膜的
     
    （结构、功能）特性．
    （4）不同细胞细胞膜的生理功能不同，主要取决于细胞膜上的
     
    成分．
    （5）细胞膜的外侧是
     
    （M、N）侧，判断的依据是内侧无
     
    ．
    （6）细胞膜的这种结构模型被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    先天性愚型患者比正常人多了一条21号染色体，用显微镜检查这种改变需使用下列哪种试剂（　　）
    A、双缩脲试剂或二苯胺
    B、斐林试剂或班氏糖定性试剂
    C、龙胆紫或醋酸洋红溶液
    D、苏丹III或苏丹IV染液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过细胞杂交，获得一个杂种植株，需要的步骤是（　　）
    A、分离原生质    诱导原生质融合     生出细胞壁     组织培养法    得到杂种植株
    B、分离原生质    原生质自然融合     组织培养     杂种植株
    C、获取细胞     原生质融合     组织培养      杂种植株
    D、获取细胞     原生质直接融合     组织培养      杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于内环境的叙述，正确的是（　　）
    A、内环境就是体液
    B、内环境就是细胞外液
    C、内环境是指细胞内液、血液和淋巴
    D、内环境主要是指组织液、血浆和淋巴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素．在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于胚状体的形成（　　）
    A、先使用生长素，后使用细胞分裂素
    B、先使用细胞分裂素，后使用生长素
    C、同时使用
    D、都不使用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在完全显性的条件下，AaBbCc与aaBbcc的个体杂交（符合独立分配规律），其子代表现型不同于双亲的个体占子代的（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    2
    C、
    3
    4
    D、
    5
    8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为获得纯净的细胞膜，以研究其结构与功能，一般选取哺乳动物成熟的红细胞做实验材料．请分析回答下列有关问题：
    （1）选取哺乳动物成熟红细胞做实验材料的原因是
     
    ．
    （2）应将选取的实验材料放入
     
    中，一段时间后细胞才能破裂．
    （3）将膜成分中的磷脂提取出来，铺在水面上，测得磷脂占有面积为S，那么该细胞膜的表面积约为
     
    ．
    （4）通过有关方法，测得多种膜的化学成分如下表．

    物质种类
    膜的类别    		蛋白质
    （%）    		脂质（%）
    （主要是磷脂）    		糖类
    （%）
    变形虫细胞膜54424
    小鼠肝细胞膜44524
    人红细胞膜49438
    线粒体内膜76240
    菠菜叶绿体类囊体膜70300
    依上表数据，请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是：
     
    ；化学物质组成的主要区别是：
     
    ；据上述分析和所学知识推测各种生物膜可相互转化的基础是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的描述，正确的是（　　）
    A、在适宜条件下，蛋白质与蛋白酶混合一段时间后，加入双缩脲试剂，出现紫色
    B、用高倍镜观察洋葱根尖有丝分裂的实验中，可以看到分裂期所占的时间较短
    C、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的含量
    D、用32P、35S分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，可以单独研究它们在遗传中的作用

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