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如图表示机体内甲状腺激素分泌的分级调节.下列说法正确的是(  )
A、图中①表示促甲状腺激素
B、图中②表示甲状腺,④表示垂体
C、当身体受冷时图中分泌⑤的活动加强
D、图中⑥表示反馈调节,表现为促进作用
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
解答: 解:A、下丘脑分泌的①是促甲状腺激素释放激素,A错误;
B、图中②表示垂体,④表示甲状腺,B错误;
C、甲状腺激素能促进细胞代谢,增加产热量,所以身体受冷时⑤的活动加强,C正确;
D、⑥表示反馈调节,表现为抑制作用,D错误.
故选:C.
点评:本题考查甲状腺激素调节相关知识,理解甲状腺激素的分级调节机制和反馈调节机制是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

构成蛋白质的主要元素是(  )
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、N、P、K、Mg
D、C、H、O、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群、群落、生态系统的叙述,错误的是(  )
A、一片森林中全部乔木为一个种群,自然条件下种群基因频率不会改变
B、大草原不同地段物种组成存在差异,这些差异是群落水平结构的体现
C、种群密度是种群最基本的数量特征,调查植物种群密度常用的方法是样方法
D、物质循环是生态系统的一项重要功能,生物圈中的物质循环具有全球性

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科目:高中生物 来源: 题型:

荠菜叶肉细胞的能量转换场所是(  )
A、中心体B、线粒体
C、叶绿体D、叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

据报载,一名高龄妇女顺利产下一名试管婴儿,为这个家庭带来了福音,在生物学上试管婴儿技术属于(  )
A、有性生殖、体外受精
B、无性生殖、体内发育
C、有性生殖、体内受精
D、无性生殖、体外发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP概念的叙述中,正确的是(  )
①ATP是生物体内贮存能量的主要物质
②ATP的能量主要贮存在腺苷和磷酸之间的化学键中
③ATP的水解的实质是ATP分子中高能磷酸键的水解
④ATP在细胞内的含量很少,但转化速度很快
⑤ATP只能在线粒体中生成
⑥ATP是可流通的“能量货币”
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列各图的描述中,正确的是(  )
A、甲图细胞分裂后形成的卵细胞的基因组成是rd或RD
B、乙图所示生物自交后产生基因型为AaDd的个体的概率为
1
8
C、丙图表示雄果蝇染色体组成,其有丝分裂后期中有两条Y染色体
D、丁图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X染色体显性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释不正确的是(  )
A、分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B、决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等
C、在农业生产土,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种
D、种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的结构按由小到大的结构层次是(  )
A、细胞、组织、器官、系统
B、细胞、组织、器官、个体
C、细胞、器官、组织、系统
D、细胞、组织、系统、个体

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