A. | 分离色素是使用丙酮,是因为不同色素在丙酮中溶解度不同 | |
B. | 提取色素时需加入少量的碳酸钙粉末,防止色素分子被破坏 | |
C. | 画滤液细线时需要重复2-3次,使色素更多地沉积在滤纸条上 | |
D. | 滤液线不能接触层析液液面,否则滤纸条上没有明显色素带 |
分析 绿叶中色素的提取和分离实验:
(1)提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);
(2)分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
(3)各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
解答 解:A、分离色素用的是层析液,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,A错误;
B、提取色素时需加入少量的碳酸钙粉末,防止研磨中色素分子被破坏,B正确;
C、画滤液细线时需要重复2-3次,使色素更多地沉积在滤纸条上,是最终得到的滤纸条上,色素带比较明显,C正确;
D、滤液线不能接触层析液液面,否则色素溶解在层析液中,滤纸条上没有明显色素带,D正确.
故选:A.
点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有免疫细胞才能产生免疫活性物质 | |
B. | 淋巴细胞只有受到抗原刺激后,才能形成效应细胞和记忆细胞 | |
C. | 效应T细胞与靶细胞密切接触后,激活效应T细胞的溶酶体酶导致靶细胞裂解 | |
D. | 同种病毒再次侵入人体后,记忆细胞产生大量抗体清除病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这三类有机物一定都含有C、H、O | |
B. | 成年男性体内,精原细胞形成精子的过程中有酶、激素和ATP的参与 | |
C. | 能合成酶的细胞一定都能合成ATP | |
D. | 酶和ATP均可以在细胞内外发挥作用,而激素只能在细胞内发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巨噬细胞能特异性识别进人体内的抗原 | |
B. | 当相同的抗原再次进入机体后会产生更多数量的抗体 | |
C. | 皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线 | |
D. | 效应T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和c的碱基序列互补 | |
B. | b和c的碱基序列相同 | |
C. | a链中 $\frac{A+G}{T+C}$的比值与b链中同项比值相同 | |
D. | a链中$\frac{A+T}{G+C}$的比值与c链中同项比值相同 |
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