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    【题目】小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象（图甲所示），但一段时问后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立（图乙所示）．下列叙述不正确的是（ ）

    A．弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性

    B．弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用

    C．弯曲的茎杆内生长素仍然是极性运输

    D．茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：A、弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性，A正确；

    B、在重力的作用下，导致生长素发布不均匀，结果根出现向地性，茎出现背地性，B正确；

    C、弯曲的茎杆内生长素仍然是极性运输，C正确；

    D、茎杆从弯曲到直立生长没有体现了生长素作用的两重性，生长素仍然是促进生长的作用，D错误．

    故选：D．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某植物叶片衰老过程中光合作用和呼吸作用的变化曲线，下列分析正确的是

    A. 从第40天开始叶片的有机物含量下降

    B. 叶片衰老对植物来说只是消极地导致死亡的过程

    C. 据图推测叶片衰老时，叶绿体结构解体先于线粒体结构解体

    D. 57天前呼吸作用较弱，所以叶片生命活动所需ATP有一部分由光合作用提供

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】多个生物兴趣小组围绕微生物发酵展开研究。请回答相关问题。

    (1)兴趣小组一进行自制葡萄酒实验。在进行“产品”品尝时，兴趣小组一的同学都感到2号装置中的“产品”明显发酸，其原因最可能是2号装置____________，导致最终的产品中含有______________。

    (2)兴趣小组二用液体培养基培养能产生胡萝卜素的酵母菌品种。用纸层析法对培养液中获得的“产品”进行鉴定，点样时除了点提取样品外还要点________样品，当观察到

    ___________时，说明产品含有胡萝卜素。

    (3)兴趣小组三进行自制苹果醋实验。自制过程需要接种的发酵菌是____________。某同学用新鲜苹果醋为实验材料分离纯化其中的发酵菌，为了保证能获得单菌落，要先对苹果醋________________。

    (4)兴趣小组三的某同学计划统计苹果醋中某发酵菌的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行涂布，每种稀释液都设置了3个培养皿。从对照实验的角度看，还应设置的一组对照组是________________，设置对照组的目的是_______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下为某植株自交产生后代过程，以下对此过程及结果的描述，错误的是

    AaBb AB、Ab、aB、ab 受精卵 子代：N种表现型（9：6：1）

    A. A、a 与B、b的自由组合发生在①过程

    B. ②过程发生雌、雄配子的随机结合

    C. M、N分别代表9、3

    D. 该植株测交后代性状分离比为1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下不适宜作为质壁分离与复原实验材料的是

    ①根尖分生区的细胞 ②花瓣细胞 ③洋葱表皮细胞

    ④人的口腔上皮细胞 ⑤大肠杆菌

    A.①④⑤B.①②④

    C.①②⑤D.②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蚕豆病是一种脱氢酶缺乏导致的单基因遗传病，患者食用新鲜蚕豆后会发生急性溶血性贫血。 如图是某患者家系图，其中Ⅰ﹣1不携带致病基因，Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6为同卵双生姐妹。请回答：

    （1）蚕豆病的遗传方式为_______________，Ⅲ﹣8的致病基因来自__________（填序号）。

    （2）Ⅲ﹣9的次级卵母细胞中含有_____个致病基因。该基因是如何控制相应性状的？______________________________________________。

    （3）经调査发现，蚕豆病中的女性携带者也有10%的发病风险，则Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7生一个患病孩子的风险为__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】解读下面与酶有关的曲线，回答下列问题：

    （1）如果将甲图中酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将________(填“上移”或“下移”)。

    （2）乙图中160 min时，生成物的量不再增加的原因是____________________________。

    （3）联系所学内容，分析丙图曲线：

    ①对于曲线abc，若x轴表示pH，则曲线上b点的生物学意义是______________________。

    ②对于曲线abd，若x轴表示反应物浓度，则y轴可表示____________。曲线bd不再增加的原因是________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子 （BDNF）关系的部分图解，请据图回答问题：

    （1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。

    （2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。

    （3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况 。

    （4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。

    （5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的____________免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的____________性。

    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。

    ①胃泌素通过_____运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做_____________。

    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有______。

    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：

    ① 步骤2中胃液的分泌是__________________调节的结果。

    ② 步骤3的目的是_________________________________。

    ③ 步骤4是为了确定在________________调节作用下的胃液分泌量。

    ④ 重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，_________________的作用效应更大；二者共同作用效应__________（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。

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