分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、由遗传图解可知,红眼黄体与黑眼黑体杂交,子一代表现为黑眼黄体,因此黑眼对红眼是显性,黄体对黑体是显性;子二代的表现型比例是9:3:4,是9:3:3:1 的变式,因此两对等位基因在遗传时遵循自由组合定律,且子一代基因型是AaBb,亲本红眼黄体的基因型是aaBB,黑眼黑体的基因型是AAbb,子二代表现为黑眼黑体的基因型是A_bb、aabb.
解答 解:(1)由分析可知,亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是aaBB.
(2)两对等位基因的遗传符合自由自合定律,理论上F2还应该出现双隐性性状,即红眼黑体;实际并未出现,是因为基因型为aabb个体表现出黑眼黑体的性状.
(3)(2)中的推测如果成立,子二代中黑眼黑体的基因型则是AAbb、Aabb、aabb,让其与亲本中的红眼黄体个体(aaBB)杂交,如果黑眼黑体中含有aabb个体,则该杂交后代的基因型是aaBb,全都表现为红眼黄体.
(4)热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体,次级卵母细胞形成的卵细胞含有2个染色体组,受精后形成的受精卵含有3个染色体组,发育形成的个体是三倍体;卵细胞的基因型是aaBB,精子的基因型是Ab,受精卵形成的个体的基因型是AaaBBb;由于三倍体在减数分裂过程中联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞,因此三倍体高度不育.
故答案为:
(1)aaBB
(2)红眼黑体 aabb
(3)黑眼黑体 全部为红眼黄体
(4)三 AaaBBb 染色体联会紊乱
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,基因与性状的关系,多倍体的特点,减数分裂过程中染色体的行为变化等知识要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问题,并应用演绎推理的方法设计实验验证推理.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物体可以完成如图反应,下列有关表述不正确的是( )
A.在适宜条件下,该反应也可发生在试管中
B.若图示代表二肽水解,则二肽酶可以水解由任何两种氨基酸组成的二肽
C.若图示代表二糖水解,则可表示麦芽糖水解的过程
D.若图示代表二糖水解,则可表示蔗糖水解的过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建养正中学溪惠安高二上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
20世纪90年代,我国科学家通过转基因技术将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花的受精卵中,培育出抗虫效果明显的棉花新品种。以上事实说明( )
A.细胞中的基因具有显性与隐性之分
B.生物的性状由基因控制
C.基因存在于染色体上
D.细胞中的基因是成对存在的
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递。请回答下列问题:
(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据(单位为:cal·hm-2·a-1)。NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP | 5.56×103 | 1.76×105 | 5.93×107 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 5.43×103 | 1.7×105 | 9.8×106 |
未利用 | 62.8% | 99.7% |
由上表可知第 环节代表田鼠,该食物链中,能量传递效率不在正常能量传递效率范围内的是 (用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。从生物多样性的价值来看,草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的 价值。
(2)碳在草原生物群落与无机环境之间的循环以 的形式存在,碳元素在生物群落中主要以 形式存在。与能量流动相比,碳循环的特点是 。
(3)当草原返青时,“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息,田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕。这说明信息能调节生物的 ,以维持生态系统的稳定。
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
免疫接种包括两种方法:①注射抗体,②注射抗原。下列叙述正确的是( )
A.用治愈者的血清进行的治疗属于方法②
B.方法①在接种者体内引起B细胞增殖分化
C.方法②是通过使人体患病而获得免疫力
D.医学上一般采用方法②预防一些传染病
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程需要氨基酸为原料,tRNA作为运载工具 | |
B. | 此过程所需要的酶主要是RNA聚合酶 | |
C. | 在蛋白质合成过程,核糖体沿着mRNA从左向右移动 | |
D. | 一个mRNA结合多个核糖体,可确保短期内合成大量相同的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组可产生新的基因 | B. | 基因重组可产生新的性状 | ||
C. | 基因重组发生在有丝分裂过程中 | D. | 基因重组发生在有性生殖的过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若③上的某一个碱基发生了改变,不一定会引起生物性状的改变 | |
B. | 组成②的单体是核糖核苷酸,②在生物体内共有61种 | |
C. | 该图表示翻译过程,丙氨酸的密码子是CGA | |
D. | 图中的①向右侧移动,①内形成2个②的结合位点 |
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