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黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素,其生物合成受多个基因控制,也受温度、pH等因素影响.下列选项错误的是(  )
A、环境因子影响生物体的表现型
B、能产生毒素的菌株其基因型不一定相同
C、黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型
D、黄曲霉毒素致癌是表现型
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:本题以黄曲霉菌产生黄曲霉毒素为材料,主要考查对表现型、基因型概念的理解及它们与环境之间的关系.解决本题的关键是理解表现型的含义以及表现型与基因型、环境间的关系.它们的关系如下:表现型=基因型+环境因子.
解答: 解:A、生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果,A正确;
B、基因型指与表现型有关的基因组成,由于黄曲霉菌产生黄曲霉毒素这一性状受“受多个基因控制”,且表现型还受环境的影响,所以能产生毒素的个体,基因型不一定相同,如显性纯合子和杂合子,B正确;
C、黄曲霉菌产生黄曲霉素是个体的表现型,C正确;
D、黄曲霉毒素致癌不是黄曲霉菌表现出来性质,是黄曲霉素的作用,故不符合表现型的定义,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生物的性状与基因、环境之间的关系,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞某些结构的组成成分(图中字母是元素符号).下列叙述正确的是.
A、甲和乙构成结构1的基本支架
B、乙和丙组成结构2的主要成分
C、甲和丙的单体都是脱氧核苷酸
D、2-定是用龙胆紫溶液着色

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科目:高中生物 来源: 题型:

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出,坚持计划生育的基本国策,启动实施一方是独生子女的夫妇可以生育“两个孩子”的政策.从种群特征看,这种措施主要是调节(  )
A、种群密度B、年龄组成
C、性别比例D、出生率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法不正确的是
(  )
A、四种色素都能溶解在层析液中,其中乙的溶解度最大
B、四种色素中,丙和丁主要吸收蓝紫光
C、研磨时若未加入CaCO3则甲乙相对含量明显下降
D、四种光合色素主要分布在叶绿体类囊体薄膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群数量增长数学模型建立的一般步骤是(  )
A、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型
B、观察并提出问题→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型
C、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质
D、提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物基因表达过程如图所示.下列叙述与该图不相符的是(  )
A、该过程发生在原核细胞中
B、多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
C、转录尚未结束,翻译即已开始
D、mRNA上的终止密码子不编码氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是中心法则示意图,各个字母代表不同的过程,相关叙述正确的是(  )
A、正常情况下大肠杆菌能发生d过程
B、c过程需要tRNA和核糖体同时参与
C、a、b、c过程可发生在任何生物中
D、b、c过程不可发生在线粒体和叶绿体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是核酸的基本组成单位图示,请回答:
(1)核酸可分为
 
 
两大类.
(2)图中的(1)代表
 
,(2)代表五碳糖,(3)代表
 

(3)若(3)是胞嘧啶,当(2)是
 
时,该图代表核糖核苷酸;当(2)是
 
时,该图代表脱氧核苷酸.若(2)是脱氧核糖,则(3)有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员设计一实验探索温度对α-淀粉酶活性的影响,该实验中正确的操作顺序是(  )
①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三个试管中各加入新鲜的α-淀粉酶溶液1mL
③分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,维持各自清温度5min
④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min
⑤观察三支试管中溶液的颜色变化
⑥在三支试管中各滴入1~2滴碘液,摇匀.
A、①④②③⑥⑤
B、①⑥④②③⑤
C、①②④③⑥⑤
D、①②⑥③④⑤

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