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    下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（　　）
    A、种群是生物进化和繁殖的基本单位
    B、生物进化的方向取决于生物变异的方向
    C、自然选择使种群基因频率发生定向改变
    D、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
    考点：现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成．
    解答： 解：A、种群是群是生物繁殖和进化的基本单位，A正确；
    B、自然选择决定生物进化的方向，生物变异的方向是不定向的，B错误；
    C、自然选择使种群基因频率发生定向改变，C正确；
    D、种群基因库之间的差异是产生生殖隔离的根本原因，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    某生物种群中，隐性个体的成体没有繁殖能力．一个杂合子（Aa）自交，得到子一代（F1）个体．F1个体自由交配，F2中有繁殖能力的个体占F2总数的（　　）
    A、
    8
    9
    B、
    I
    9
    C、
    5
    6
    D、
    2
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液为食．因为其排泄物为含糖量很高的蜜露，这能吸引一种个体较小的黄蚁取食．而这种小黄蚁为了能与棉蚜长期合作，反过来常常帮棉蚜驱赶多种瓢虫（蚜虫的天敌）．下列分析错误的是（　　）
    A、这些生物之间的相互关系复杂，其中有捕食、寄生，种间互助等
    B、科研小组需用标志重捕法对某棉田蚜虫的种群数量进行定期调查，用于构建数学模型
    C、上述现象说明生态系统的信息传递有利于调节种间关系，维特生态系统的稳定
    D、通过保护棉蚜天敌的生存环境，能够调整能量流动的关系，提高能量利用率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    禽流感病毒的遗传物质是RNA，如果将RNA在某些酶的作用下彻底水解，可以得到的水解产物主要有（　　）
    A、碱基、脱氧核糖、磷酸
    B、碱基、核糖、磷酸
    C、碱基、葡萄糖、磷酸
    D、碱基、脱氧核糖、氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：

    选出符合要求的品种．下列有关该育种方法的叙述中，正确的是（　　）
    A、过程3为单倍体育种
    B、过程4必须使用生长素处理
    C、过程3必须经过受精作用
    D、过程2为减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不在叶绿体类囊体薄膜上进行的是（　　）
    A、氧气的生成
    B、水在光下分解
    C、ADP转变为ATP
    D、二氧化碳的还原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是将杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，乙是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术完成的噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤．下列相关叙述中，不正确的是（　　）
    A、甲图中ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体
    B、甲图中cd时间段内，S型细菌在小鼠体内增值导致小鼠免疫力下降导致R型细菌逐渐增加后稳定
    C、乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质，沉淀物中有放射性是因为保温时间过长
    D、乙图中如果噬菌体和细菌混合后不经过搅拌，在上清液中放射性要减弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果把细胞捣碎，细胞将死亡．病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明（　　）
    A、细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
    B、细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的
    C、像病毒这样不具备细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构
    D、生物体具有严整的结构，它是生物进行生命活动的基本条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个正在发生质壁分离复原的细胞，它的吸水能力、液泡逐渐（　　）
    A、减小、增大
    B、增大、减小
    C、不变、增大
    D、等于0、减小

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