A. | 1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于发现DNA如何储存遗传信息,为DNA复制机制的阐明了基础 | |
B. | S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌株却无致病性,S型细菌与R型细菌致病的差异是细胞分化的结果 | |
C. | 艾滋病病毒(HIV)浸染人体细胞后合成的RNA--DNA和双链DNA分别需要逆转录酶、DNA聚合酶等多种酶 | |
D. | 原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、1957年,克里克提出中心法则:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制;(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.
3、艾滋病病毒(HIV)是一种逆转录病毒.
解答 解:A、1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于发现DNA如何储存遗传信息,为DNA复制机制的阐明了基础,A正确;
B、S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌株却无致病性,S型细菌与R型细菌致病存在差异的根本原因是遗传物质不同,肺炎双球菌属于单细胞生物,不会发生细胞分化,B错误;
C、艾滋病病毒(HIV)属于逆转录病毒,其浸染人体细胞后合成的RNA--DNA和双链DNA分别需要逆转录酶、DNA聚合酶等多种酶,C正确;
D、原核细胞内没有核膜,转录还未结束便启动遗传信息的翻译,即遗传信息的转录和翻译可同时进行,D正确.
故选:B.
点评 本题考查中心法则及其发展、人们对遗传物质的探究历程,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善;了解人类对遗传物质探究的历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验及得出的实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原,脂肪,蛋白质和核糖都是生物体内的生物大分子 | |
B. | M个氨基酸构成的蛋白质分子,由N条环状肽链构成,完全水解共需M-N个水分子 | |
C. | 在小麦细胞中AGCT四种碱基参与构成的核苷酸最多6种 | |
D. | 细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洗牙或补牙时,使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械 | |
B. | 使用了病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具 | |
C. | 住旅店时,使用了病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥 | |
D. | 被感染的蚊虫叮咬过 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用光学显微镜观察细胞中的线粒体的形态和分布 | |
B. | 在检测生物组织中的脂肪时,可将50%的酒精溶液对花生子叶薄片进行漂洗后用苏丹Ⅲ染液染色 | |
C. | 在体积分数为95%乙醇中加入无水Na2CO3后可用于提取叶绿体色素 | |
D. | 在细胞有丝分裂的观察试验中,可将龙胆紫溶于醋酸溶液中对染色体进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对比实验法:探究酶的高效性实验和酵母菌细胞的呼吸方式实验 | |
B. | 同位素标记法:分泌蛋白合成和分泌的过程和噬菌体侵染细菌的实验 | |
C. | 模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究酵母菌种群数量变化规律实验 | |
D. | 差速离心法:细胞中各种细胞器的分离和证明DNA半保留复制方式的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3或3+XY | B. | 3+X或3+Y | C. | 3或3+XX | D. | 3或3+X |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校联合体高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:选择题
DNA分子的解旋发生在下列哪些过程中( )
A.复制 B.转录 C.复制和转录 D.转录和翻译
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