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    生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是（ ）

    A．根的向光性和茎的背光性

    B．植物向光性和顶端优势

    C．茎的背地性和植物的向光性

    D．根的向地性和带芽枝条扦插生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某植物的性别由M/m、F/f两对等位基因决定．其中，M决定雄性可育，m决定雄性不育；F决定雌性不育，f决定雌性可育．在该植物种群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）几乎各占一半，只有极少数植株表现为雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列问题：
    （1）该植物种群中，雌株的基因型为mmff；雄株为杂合子的概率是100%．
    （2）该植物种群中，雄株和雌株杂交产生的后代，一般只出现雌株和雄株，且比例为1：1．据此分析，雄株的基因型是MmFf．请在如图方框中将这两对基因在染色体上的位置关系表示出来（用竖线代表染色体，用圆点代表基因）．
    （3）该植物种群中，为什么会出现极少数雌雄同株的植株？①雄株发生基因突变产生了Mf的精子，子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物；②雄株在减数分裂过程中发生了同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换，产生了Mf的精子，子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物；③雄株发生含F的染色体片段缺失，产生了含M不含F的精子，子代会产生基因型为Mmf的雌雄同株植物．．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞核的叙述，错误的是（ ）

    A．蛋白质是细胞核中染色质的组成成分

    B．细胞核中可进行遗传物质的复制和转录

    C．小分子物质可以通过核孔，大分子物质不能

    D．有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    分析下表，可推测（ ）

    溶液

    双缩脲试剂

    碘液

    班氏试剂

    甲

    +

    ﹣

    ﹣

    乙

    ﹣

    ++

    ﹣

    甲、乙混合

    +

    +

    +

    注：“+”显色，“++”显色更深；“﹣”不显色．

    A．甲溶液含有淀粉 B．乙溶液含有还原糖

    C．混合溶液不含淀粉 D．混合溶液含有淀粉酶

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．试分析回答：

    （1）a表示的激素是 ，过程④体现的激素调节机制属 调节

    （2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进 ，从而降低血糖．

    （3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是 ，这个过程体现了细胞膜的 功能．

    （4）由 （填数字）可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的 部分；反过来 （填字母）也可以影响神经系统的发育和功能．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列有关叙述正确的是（ ）

    A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

    B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素

    C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长

    D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．链脲佐菌素（STZ）是从链霉菌中提取出来的一种抗生素，是一个诱导糖尿病动物模型的常用药物．给小鼠注射一定量的STZ后，可得到糖尿病模型小鼠，用于糖尿病研究．回答下列问题：
    （1）大剂量STZ导致胰岛B细胞细胞被破坏，胰岛素分泌显著下降．
    （2）某病人体内胰岛素水平比正常人高，但也出现高血糖症状，可能原因有（至少写2点）靶细胞上缺乏特异性受体、受体不能与胰岛素结合、胰岛素结合受体后不能发挥作用（能/不能）用上述糖尿病模型研究该疾病．
    （3）模型小鼠从进食后3小时开始出现精神不振，检测血糖发现低于正常水平，出现这种现象的原因是：胰岛素能促进血糖合成为肝糖原，模型小鼠胰岛素含量较低，进食后血糖不能有效转化为肝糖原存储起来，进食3小时候没有充足的肝糖原水解成葡萄糖补充血糖，所以血糖全低于正常水平．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显性）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍．依据上述材料，你认为正确的判断组合是（　　）
    ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型
    ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种
    ③最终获得的后代都是纯合子
    ④花药离体培养得到的幼苗为单倍体，不可育
    ⑤第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的．
    A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．果蝇的体色黄与黑为一对相对性状，由等位基因B、b控制：眼色红色与白色为另一对相对性状，由等位基因D、d控制，两对基因均不位于Y染色体上，且具有某种纯合基因型的合子不能发育．让体色、眼色相同的多对果蝇交配，其中雌果蝇的基因型相同，雄果蝇的基因型相同，所得子一代类型及在子一代总数中的比例如表所示．
    黄色红眼黄色白眼黑色红眼黑色白眼
    雌蝇$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
    雄蝇$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
    请回答下面相关问题：
    （1）亲代雌、雄果蝇的基因型分别是BbXDXd、BbXDY．子一代中黑色白眼果蝇的基因型是bbXdY．
    （2）若不考虑体色性状的遗传，让子一代中全部的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，雌果蝇产生的卵子的基因型有2种，其理论上的比例是3：1．
    （3）请用遗传图解表示子一代中黑色红眼的纯合雌果蝇与黄色白眼的雄果蝇为亲体进行一次杂交实验的过程．
    ．

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