如图表示人体内某激素的分泌及作用机制(图中数字代表物质，字母代表生理过程)，请据图分析回答：
(1)寒冷环境中，甲分泌的 激素增多，作用于乙，导致甲状腺分泌的激素①增多，此时激素①的生理作用主要是 ______________________
_________________________________________________________________。
(2)若人体内的激素①增多，进行负反馈调节的过程是 。
(3)激素①进入细胞内可通过影响基因的表达过程而调节生命活动，图中的过程e、f分别表示______________________________________________________ 。
(4)③进入细胞质时穿越了 层生物膜结构。若在③上同时结合多个核糖体，则经过f过程得到的④是否相同？ ____。
(5)若②中的某个碱基对改变了，则④的结构和功能是否改变？ 。理由是 _______________________________________________________________。
(1)促甲状腺激素释放
加快物质氧化分解，增加产热量
(2)c和d (3)转录和翻译
(4)0 相同
(5)不一定 密码子具有简并性
【解析】(1)(2)寒冷环境中，下丘脑的体温调节中枢兴奋，通过增加产生“促甲状腺激素释放激素”作用于垂体，使垂体增加对“促甲状腺激素”的分泌，后者又作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌增多，导致新陈代谢加强，产热增多；但甲状腺激素分泌增多又会抑制下丘脑和垂体对“促甲状腺激素释放激素”和“促甲状腺激素”的分泌，这是一典型的负反馈调节。
(3)从图中可知②是DNA、③是mRNA，e、f分别是转录和翻译过程。
(4)从图中可知③在细胞核合成，通过核孔进入细胞质，共穿越了0层生物膜结构。翻译过程是在核糖体上进行的，若在③上同时结合多个核糖体，则经过翻译过程得到的多肽链(即④)有多个，并且都相同。
(5)若②中的某个碱基对改变了，则蛋白质(即④)的结构和功能不一定会改变。原因有多种，如改变的这个碱基对经转录形成的密码子决定的仍是原来的氨基酸，此氨基酸参与合成的蛋白质结构不会改变，因而蛋白质的功能也就不会改变。从密码子的角度看，密码子改变了，但生物性状不一定改变，体现了密码子的简并性，这是生物进化的结果。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第5、6、7章（解析版） 题型：选择题
关于图中种群数量变化说法错误的是 ( )
A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长
C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0
D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2、3、4章（解析版） 题型：综合题
美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程如图所示。思考并回答下列问题：
(1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。
(2)写出A、B、C的实验结果表明的问题：
A. _______________________________________________________________。
B. _______________________________________________________________。
C. _______________________________________________________________。
(3)综上所述转化因子就是 ，___________________________________
才有转化作用，从而证明 ____________________________________
_________________________________________________________________。
(4)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到，R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用，那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗？他模仿格里菲思等科学家的实验来探究这个问题，即探究R型细菌是否有转化因子。
①将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。
②将S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
③将加热杀死后的R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。
④将S型细菌和加热杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
实验结论：R型细菌体内没有“转化因子”。
该同学的实验有不足之处，请尝试说明理由。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
在生物体内遗传信息的传递一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面有关这个过程的说法不正确的是 ( )
A.在细胞的不同阶段，DNA携带的信息一般是不变的，而RNA和蛋白质的种类可以变化
B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细胞质中完成的
C.DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对
D.mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
对于多细胞动物而言，下列有关细胞生命历程的说法，正确的是 ( )
A.细胞凋亡受基因控制，细胞坏死时膜通透性逐渐降低
B.肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性
C.衰老的生物体内的细胞都处于衰老状态
D.细胞受到致癌因子的作用，原癌基因和抑癌基因发生突变
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 必修3 第1、2、3章（解析版） 题型：选择题
植物激素在农业生产和园林绿化方面得到了广泛的应用，下列有关说法不正确的是 ( )
A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长
B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 必修3 第1、2、3章（解析版） 题型：选择题
《自然神经科学》杂志中指出，当人在挠痒时，会刺激同一皮肤部位的各种痛觉和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制”效应，瘙痒感就被短暂地“关闭”掉了。请据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理最可能是 ( )
A.阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号
B.激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器
C.使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”
D.激活瘙痒感受器发出瘙痒信号
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第6章（解析版） 题型：综合题
以下是有关细胞分化和衰老的探索实验，请依据实验回答问题：
(1)斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞进行培养，最终获得发育完整的新个体。实验过程如下：
从根的切片分离出单个细胞
细胞团
胚状体→植株
①A过程称为 ，诱导这一过程的物质有 _________________________
_________________________________________________________________ 。
②这一实验的原理是_______________________________________________ 。
(2)在探索细胞衰老的过程中，研究人员发现，衰老动物体内细胞分裂速度明显减慢。但把衰老动物体内的细胞移植到幼龄动物体内，这些细胞的分裂次数增加。Krohn用近交系小鼠进行皮肤移植实验。他将小鼠F的皮肤移植到小鼠F1身上，当小鼠F1变老时，又移植到小鼠F2身上，这样他进行了系列移植，结果移植的皮肤细胞可生活7年～8年，远远超过其原来供体的寿命。
①Krohn的实验目的是： _____________________________________________
_________________________________________________________________。
②Krohn的实验能说明什么？ __________________________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5、6章 （解析版） 题型：选择题
下列有关基因重组的叙述不正确的是 ( )
A.控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组
B.同源染色体的姐妹染色单体之间局部交换可导致基因重组
C.非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组
D.一般情况下，水稻花药内可发生基因重组而根尖则不能
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