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    在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 ( )

    A.甲状腺激素 B.雌性激素

    C.促甲状腺激素 D.促性腺激素

     

    D

    【解析】鱼排卵受雌性激素的调节，淡水鱼不排卵说明其雌性激素分泌不足。但是同种性成熟鱼的垂体提取物中不可能含有雌性激素。垂体虽然不分泌雌性激素，却能分泌促性腺激素促进卵巢的发育和雌性激素的分泌，从而促进鱼排卵，因此垂体提取物中发挥作用的是促性腺激素。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出1（解析版） 题型：综合题

    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。

    实验步骤：

    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。

    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。

    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面变化。

    请分析回答下列问题：

    (1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即 作用速率来进行探究的。

    (2)本实验的自变量是 ______________________________________________；

    为了直观地表示相对速率，用 __________________________________________

    作为因变量。

    (3)本实验可能的结果与结论：

    结 果

    结论

    1组漏斗内液面比2组高

    ①

    ②

    低温会影响物质的跨膜运输，且运输速率加快

    1、2组漏斗内液面高度相同

    ③

    (4)另外某同学为探究植物细胞膜的透性，以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：

    a.将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。

    b.再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。

    c.测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如图。

    请回答以下问题：

    ①上述实验操作步骤的叙述存在一个明显的不足，没有遵循实验设计的等量原则。请你对上述实验中不准确的操作重新进行叙述： _______________________

    ___________________________________________________________________ 

     ___________________________________________________________________

    _________________________________________________________________ 。

    ②由上图中的曲线你可以得出的结论是 _________________________________

    ___________________________________________________________________ 

    _________________________________________________________________ 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是( )

    A.记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体

    B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂

    C.一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

    D.效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：综合题

    如图是人体体温调节部分结构模式图，请回答有关问题。

    (1)人体的体温调节中枢是 。“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是

    调节，肾上腺在此调节中属于 ；“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是 调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于 。

    (2)从图中分析，激素D是 ，垂体某些细胞膜上有____________(填字母代号)激素作用的受体。

    (3)神经调节具有 、 的优势，体液调节具有 、 的优势，体温调节是两者共同作用的结果。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是 ( )

    A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙

    B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏

    C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加

    D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1（解析版） 题型：综合题

    下图为反射弧模式图，a、b分别是放置在传入神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。据图回答：

    (1)此反射弧的感受器具体是由 神经元的 形成的。

    (2)在a处给以刺激，该处膜外电位变化是 。

    (3)兴奋传到神经中枢，中枢内会有信号的转换过程，即电信号导致突触前膜释放 ，通过 (结构)作用于下一个神经元 上的受体，引起下一级神经元的兴奋。

    (4)刺激a处后，c处电位计指针的偏转情况是 _________________________。

    (5)若刺激b处，电位计指针是否偏转？ ，原因是 ________

    _________________________________________________________________ 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1（解析版） 题型：选择题

    下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( )

    A.针刺指尖引起缩手反射

    B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆

    C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

    D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于湿地生态恢复工程的叙述，不正确的是（ ）

    A．该工程采用工程和生物措施相结合的方法

    B．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰

    C．对湿地的恢复，注意退耕还湿地或建立自然保护区就能奏效

    D．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    甲图表示生物体内主要生命物质形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，请据图回答问题。（提示：Ⅰ过程为转录；括号内填写编号）

    （1）图中Y中一定有　　　 　元素。

    （2）A可分为A1……A5等，其结构多样性的直接原因是_________________________________。

    （3）甲图中过程Ⅱ进行的场所是乙图中的［　］。

    （4）具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是　　　　。

     

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