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2.摩尔根对孟德尔遗传规律的认识过程,从接受到怀疑再到确证.这是因为他(  )
A.崇拜孟德尔B.相信萨顿的假设
C.发现DNA双螺旋结构D.依靠事实和运用实验

分析 孟德尔遗传实验的科学方法:
(1)提出问题(在实验基础上提出问题)
(2)做出假说(其中假说内容:①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;②体细胞中的遗传因子成对存在;③配子中的遗传因子成单存在;④受精时,雌雄配子随机结合.)
(3)演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
(4)实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
(5)得出结论(就是分离定律).

解答 解:摩尔根对孟德尔遗传规律的认识过程,从接受到怀疑再到确证.这是因为他依靠事实和运用实验,证明了基因在染色体上.
故选:D.

点评 本题主要考查生物学史诗的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题

非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外,这两者的主要区别还表现在

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.果蝇是常用的遗传学材料,如图为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图,请回答下列问题:
(1)研究发现性别由X染色体数目与常染色体组数之比(性指数)决定,性指数≥1时发育为雌性,性指数≤0.5发育为雄性,推测性染色体是XYY、XXY的果蝇分别发育成雄性、雌性.
(2)果蝇眼色的红色由常染色体上A基因决定,具有A基因的个体能产生红色素,aa 的个体不能产生色素表现为白眼.而显性基因B 使得色素呈紫色,b则无作用.基因在染色体上的位置如上图.现将 2个纯合品系白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,F1全为紫眼,则雌雄亲本的基因型分别为aaXBXB、AAXbY.让F1雌雄个体相互交配得到F2,F2雄性个体中紫眼:红眼:白眼为3:3:2.
(3)为确定F2代中某紫眼雄蝇的基因型,将其与双隐性纯合雌蝇测交.若后代性状表现为紫眼雌蝇和红眼雄蝇两种,则其基因型为AAXBY;若后代中表现型及比例是紫眼雌蝇:红眼雄蝇:白眼雌蝇:白眼雄蝇=1:1:1:1,则其基因型为AaXBY.
(4)进一步研究发现:A基因的表达产物是果蝇眼色表现红色所需的一种酶,这一事实表明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于姐妹染色单体的说法中,不正确的是(  )
A.产生于分裂间期,消失于分裂后期B.一条来自父方,一条来自母方
C.所含遗传物质通常相同D.共用一个着丝粒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.果蝇的灰身与黑身是一对相对性状,直毛与分叉毛为另一对相对性状.现有两只亲代果蝇杂交,子代表现型及比例如图所示.相关叙述正确的是(  )
A.控制灰身和黑身的基因位于常染色体上,控制直毛和分叉毛基因位于X染色体上,这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律
B.正常情况下,雄性亲本的一个精原细胞可产生的精子类型是四种
C.子代中表现型为灰身直毛的雌性个体中,纯合子与杂合子的比例为1:5
D.子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇交配,可产生黑身果蝇的比例为$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  )
A.校园中的观赏植物一串红有的地方分不多,有的地方分布少,属于群落的水平结构
B.一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针阔混交林、针叶林、草甸等群落,这是群落的垂直结构
C.食物链与食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的
D.生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性也就越强

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.玉米中赖氨酸的含量较低,原因是赖氨酸合成过程中,天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶的活性受细胞内赖氨酸浓度的影响.为此,有人提出,将天冬氨酸激酶第352位苏氨酸变成异亮氨酸,将二氢吡啶二羧酸合成酶第104位天冬氨酸变成异亮氨酸,使玉米叶片和种子游离的赖氨酸分别提高5倍和2倍.请回答:
(1)上述材料中,赖氨酸的高产,是通过蛋白质工程来实现的,它通过基因修饰或合成,对现有蛋白质改造后形成的.除此外,还可通过诱变育种,获得赖氨酸的高产,它是在紫外线,电离辐射等物理因素或亚硝酸、碱基类似物等化学因素下改变基因的碱基对排列顺序,经选育而得.
(2)在基因改造时,需要用到2种工具酶.其中一种酶,如:E•coli DNA连接酶,T4DNA连接酶,后者可以缝合双链DNA片段的黏性和平末端.除工具酶外,还需要的工具有运载体或质粒.
(3)将改造后的基因导入玉米时,常用基因枪法,它与常见的双子叶植物的导入方法不同.导入目的基因后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,还需要进行检测与鉴定,检测对象有DNA或目的基因、目的基因转录出的mRNA、目的基因表达出的蛋白质(填一种合理的对象).有时还要进行个体生物学水平的鉴定.
(4)进行上述基因改造后的玉米体细胞,通过植物组织培养技术得到高产赖氨酸的玉米植株.有人认为转基因植物可以通过花粉传播,会使周围植物受到基因污染,为此,他们建议导入的目的基因需整合在受体的线粒体和叶绿体上,而不是染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是(  )
A.各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B.H+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式不同
C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关
D.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于酶和ATP的叙述,不正确的是(  )
A.二者都含有C、H、O、N、P五种元素
B.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
C.在酶的作用下,ATP中远离A的那个高能磷酸键最易水解,并释放大量能量
D.叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体等

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