A. | 崇拜孟德尔 | B. | 相信萨顿的假设 | ||
C. | 发现DNA双螺旋结构 | D. | 依靠事实和运用实验 |
分析 孟德尔遗传实验的科学方法:
(1)提出问题(在实验基础上提出问题)
(2)做出假说(其中假说内容:①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;②体细胞中的遗传因子成对存在;③配子中的遗传因子成单存在;④受精时,雌雄配子随机结合.)
(3)演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
(4)实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
(5)得出结论(就是分离定律).
解答 解:摩尔根对孟德尔遗传规律的认识过程,从接受到怀疑再到确证.这是因为他依靠事实和运用实验,证明了基因在染色体上.
故选:D.
点评 本题主要考查生物学史诗的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外,这两者的主要区别还表现在
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生于分裂间期,消失于分裂后期 | B. | 一条来自父方,一条来自母方 | ||
C. | 所含遗传物质通常相同 | D. | 共用一个着丝粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制灰身和黑身的基因位于常染色体上,控制直毛和分叉毛基因位于X染色体上,这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 正常情况下,雄性亲本的一个精原细胞可产生的精子类型是四种 | |
C. | 子代中表现型为灰身直毛的雌性个体中,纯合子与杂合子的比例为1:5 | |
D. | 子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇交配,可产生黑身果蝇的比例为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 校园中的观赏植物一串红有的地方分不多,有的地方分布少,属于群落的水平结构 | |
B. | 一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针阔混交林、针叶林、草甸等群落,这是群落的垂直结构 | |
C. | 食物链与食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的 | |
D. | 生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性也就越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴 | |
B. | H+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式不同 | |
C. | 溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关 | |
D. | 溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者都含有C、H、O、N、P五种元素 | |
B. | 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 在酶的作用下,ATP中远离A的那个高能磷酸键最易水解,并释放大量能量 | |
D. | 叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体等 |
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