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下列关于物理模型的说法正确的是(  )
A、模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的
B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述,所以美观性占第一位
C、对物理模型的描述,只能定性,不能定量
D、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的
考点:细胞膜的流动镶嵌模型
专题:
分析:1.模型:人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的.
2.形式:物理模型、概念模型、数学模型等.
3.举例:挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是物理模型;座标曲线、公式(Nt=N0t)都是数学模型.
解答: 解:A、物理模型以实物或图画的形式直观地表达认识对象的特征,A错误;
B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述,科学性占第一位,B错误;
C、对物理模型的描述可以定性的,也可以是定量,C错误;
D、物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型,如人工制作或绘制的DNA分子双螺旋结构模型、真核细胞三维结构模型等,D正确.
故选:D.
点评:本题考查物理模型的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生(  )
A、基因的选择性表达
B、基因的自由组合
C、DNA分子的复制
D、姐妹染色单体分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因型和表现型关系的叙述中,不正确的是(  )
A、表现型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表现型不一定相同
C、在相同环境下,表现型相同,基因型一定相同
D、在相同环境下,表现型相同,基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关说法正确的是(  )
A、若致病基因在Y染色体上,发病男孩的祖父、外祖父一定发病
B、胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长的实验,说明了生长素的横向运输
C、生长素促进器官生长,脱落酸促进器官脱落,正在生长的植株中也有脱落酸
D、通过改造T4溶菌酶的基因提高耐热性属于基因工程技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述中正确的是(  )
①观察线粒体
②观察根尖分生组织的有丝分裂
③探究植物细胞的吸水和失水
④细胞大小与物质运输的关系
⑤绿叶中色素的提取和分离.
A、只有①需要活体材料
B、只有④和⑤不需要用显微镜
C、只有③需要设置对照
D、只有②和⑤不需要染色处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物的精细胞,可能来自同一个初级精母细胞的是(  ) 
A、①②⑤B、②④⑤
C、①③④D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、甲状腺激素和促甲状腺激素
C、促性腺激素和雌激素
D、生长激素和促甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

四倍体的曼陀罗有48条染色体,该植物体细胞中的每个染色体组所含染色体条数为(  )
A、48B、24C、12D、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究小组对某地区四种典型森林生态系统的物质循环情况进行研究,获得如表结果.请回答问题:
样地
编号
生态系统
类型
海拔
(m)
优势树种的密度(株/hm2 凋落物现存量
(kg/hm2
N、P、K、Ca、Mg、五中元素的年归还总量
常绿阔叶林 780 987 6807.97 352.84
常绿落叶阔叶混交林 1670 731 7118.14 323.77
落叶阔叶林 1970 530 6975.20 303.33
亚高山针叶林 2570 430 4250.67 243.98
(注:森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面,作为分解者物质和能量的来源,借以维持生态系统功能的所有有机质的总量)
(1)生态系统物质可以反复利用;能量不循环流动的原因是
 
.无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的进入生物群落,森林群落一般都具有典型的垂直结构,其意义是
 

(2)由表可知,随海拔升高,优势树种的密度
 
.用样方法调查某优势树种的种群密度时,为尽量减少实验误差,应注意
 

(3)在无外界因素的干扰下,群落会演替到顶极群落阶段,此时群落生产者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整个生物群落排出的CO2量.
(4)表中四块样地中抵抗力稳定性最大的是
 
(填编号),表中
 
数据能直接反映四种生态系统物质循环的强弱.

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