【题目】如图为神经调节中两个重要的结构模式图,下列选项中错误的是( )
A.甲图中③内的物质为神经递质,它可以和⑥上的特异性受体结合
B.图甲中神经递质通过⑤的方式为扩散
C.图乙中b受损的情况下,刺激a仍有感觉,但是肌肉不能收缩
D.图乙中的X所示神经纤维为传入神经
【答案】C
【解析】
分析题图甲可知,①是轴突末端,②是线粒体,③是突触小泡,④是突触前膜,⑤是突触间隙,⑥是突触后膜;图乙是反射弧的结构模型图,X所在的神经元是传入神经元,b所在的神经元为传出神经元,c代表突触的位置,兴奋在反射弧上的传导是单向的,只能是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
A、甲图中③突触小泡内的物质为神经递质,它可以和⑥突触后膜上的特异性受体结合,A正确;
B、图甲中神经递质通过⑤突触间隙的方式为扩散,B正确;
C、由于兴奋在突触处只能由突触前膜传递到突触后膜,b所在的神经为传出神经,无论b是否受损,刺激a兴奋都不会传向大脑皮层产生感觉,C错误;
D、根据分析可知,图乙中的X所示神经纤维为传入神经,D正确。
故选C。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同时存在时个体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异,根据系谱图,下列分析错误的是( )
A.Ⅰ-1的基因型为XaBXab或XaBXaB
B.Ⅱ-3的基因型一定为XAbXaB
C.Ⅳ-1的致病基因一定来自于Ⅰ-1
D.若Ⅱ-1的基因型为XABXaB,与Ⅱ-2生一个患病女孩的概率为1/4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为溶酶体的示意图,下列有关分析正确的是( )
A. 各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴
B. H+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同
C. 溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性有关
D. 溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种植物在25℃下净光合速率随CO2浓度的变化趋势如图示。回答下列问题:
(1)a点时,乙植物产生[H]的具体场所有___________________,乙植物叶肉细胞光合速率______(填大于或等于或小于)呼吸速率, b点时,甲、乙两植株的净光合速率相等,但______________,所以总光合速率不一定相等。
(2)c点后,限制两种植物净光合速率不再增加的内因可能是______________(答一点即可),也可能是外因,如温度和光照强度等,通过设计实验探究是否是温度限制的(净光合速度测定方法不做要求),写出实验设计思路:_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示人体血糖浓度发生变化和受寒冷刺激后的部分调节示意图(A、B、C表示激素),分析回答:
(1)寒冷环境下,皮肤__________________产生兴奋,在________________体温调节中枢支配下,使激素______(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热,同时机体还通过皮肤__________等变化以减少散热。
(2)刚吃过饭血糖浓度升高后,可刺激下丘脑通过传出神经作用于_____________,使___________激素的分泌量增加。
(3)当人饮水不足时,由下丘脑神经分泌细胞分泌,垂体后叶释放____________,促进_______________对水分的重吸收,最终使尿量_________。
(4)当正常人血钠降低或血钾升高时,__________皮质会分泌醛固酮发挥作用以维持血钠和血钾的平衡。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种生物基因表达过程如图所示。下列叙述正确的是( )
A.RNA聚合酶具有催化形成氢键、磷酸二酯键等作用
B.多肽c在核糖体内合成结束后进入内质网加工、运输
C.转录产物a需在细胞质中加工成b才能成为翻译的模板
D.RNA聚合酶与DNA某一启动部位结合时,只能使一个或几个基因解旋
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】伴性羽色基因在鹌鹑育种和生产中已产生很大的经济效益,已知羽色由位于Z染色体上的两对等位基因Y/y和B/b决定,Y对y完全显性,B对b完全显性。基因型和表现型之间的关系为:
(1)位于性染色体上的基因B/b_____________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律;Y/y和B/b______________(填“遵循"或“不遵循”)基因的自由组合定律。
(2)已知黄色雌鹌鹑基因型为ZyBW,推测纯合栗色雄鹌鹑基因型为________________。
(3)选择两个纯合品系,正反交的后代均能通过观察羽色来判断性别。请分别写出正反交亲本和后代的基因型、表现型_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲状腺激素(TH)具有促进生长发育的作用,例如在蝌蚪的变态期,如果缺乏甲状腺激素,就不能变态成蛙;当添加适量甲状腺激素时,可加速变态,而成为体态很小的蛙。如图为甲状腺激素的作用机理,PB表示运输甲状腺激素的血浆蛋白,THR和RXR是与基因上TRE序列结合的蛋白质,P表示RNA聚合酶。下列分析合理的是( )
A.甲状腺激素通过促进组织的分化而加速蝌蚪变态
B.甲状腺激素需要PB协助运输,所以其跨膜运输方式为协助扩散
C.甲状腺激素与核内的受体蛋白结合,直接调节基因的转录过程
D.甲状腺激素能促进下丘脑细胞的代谢,也能抑制促甲状腺激素释放激素的分泌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是_________________________;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为46、51和47。据此可得出每升水样中的活菌数为___________。
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是_________________。若得到如图所示结果,在整个接种过程中,接种环至少需要烧灼________次。
(3)示意图A和B中,_______表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com