A. | 鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,震荡后再加CuSO4溶液 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物在室温下混合后于不同温度下保温 | |
C. | 将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内立即呈砖红色沉淀 | |
D. | 在验证酶的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时,可用碘液检测结果 |
分析 1、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.双缩脲试剂由A液(质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液)和B液(质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液)组成,用于鉴定蛋白质,使用时要先加A液后再加入B液.
2、斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,产生砖红色沉淀.
解答 解:A、鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色,A正确;
B、探究温度对酶活性的影响时,应先将酶置于不同温度下保温,后与底物溶液混合,B错误;
C、将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,经水浴加热后,试管内呈砖红色沉淀,C错误;
D、碘液只能检测出淀粉是否被水解,无法检测出蔗糖是否被水解,D错误.
故选:A.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生存的外部环境就是图中的内环境 | |
B. | 人体生存的内部环境是图中的内环境 | |
C. | 人体内的液体称为体液,绝大部分分布在细胞外构成细胞外液 | |
D. | 图中外界环境中的物质必须经过内环境才能进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递 | |
B. | 生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递 | |
C. | 生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环能量流动 | |
D. | 生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 物质循环能量流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 | |
B. | 获能后的精子与卵子相遇后,释放顶体酶进入透明带 | |
C. | 精子与卵细胞膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同时,卵子完成减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒属于生命系统结构层次中的个体层次 | |
B. | 细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 | |
C. | 生命系统最复杂的层次是生态系统 | |
D. | 动物和植物生命系统的结构层次不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
温度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
黑暗中CO2的释放量(mg/h) | 1.0 | 1.5 | 1.8 | 3.0 | 3.2 |
光照下CO2的吸收量(mg/h) | 2.5 | 3.3 | 3.8 | 3.4 | 3.2 |
A. | 该植物在25℃条件下,光合作用制造的有机物最多 | |
B. | 在35℃条件下,该植物实际光合作用速率与呼吸作用速率相等 | |
C. | 在15℃条件下,该植物的净光合作用速率为1.5mg/h | |
D. | 光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物总量与30℃时相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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