A. | 可选取深层的土壤作为样品 | |
B. | 可选取树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品 | |
C. | 可选取树林中多年积累的枯枝败叶作为样品 | |
D. | 可把滤纸埋在土壤中经过30天左右,再选取已腐烂的滤纸作为样品 |
分析 分解纤维素的微生物的基本过程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落,其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需的微生物,选择培养所用的培养基中唯一的碳源是纤维素,别纤维素分解菌的培养基中需要加入的特殊物质是刚果红,该物质能够与纤维素反应生成红色复合物,如果某个菌落的周围出现了透明圈,说明该种微生物能够产生纤维素酶,能够分解纤维素.
解答 解:纤维素分解菌大多分布在富含纤维素的环境中,因此采样时可选择B、C两项所述的环境,或者将富含纤维素的物质如滤纸埋在土壤中经过30天左右,再从已腐烂的滤纸上筛选纤维素分解菌.绝大多数细菌分布在距地表3~8 cm的土壤层,故不可选取深层土壤作样品,否则细菌数目很少.
故选:A.
点评 本题主要考查微生物的培养与应用的相关问题,利用选择培养基筛选出分解纤维素菌,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞生长过程中,核糖体的数量增加,物质运输效率升高 | |
B. | 在细胞分化过程中,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
C. | 细胞发生癌变后,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 | |
D. | 在细胞凋亡过程中,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
B. | 证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 | |
C. | 证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 | |
D. | 证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 看到的大部分细胞都处于分裂间期 | |
B. | 操作步骤:解离-染色-漂洗-制片 | |
C. | 先低倍镜找到目标,然后再换成高倍镜 | |
D. | 无法观察到细胞由前期到末期的连续过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是( )
A.核酸、蛋白质、细胞、糖类
B.蛋白质、核酸、细胞、糖类
C.糖类、蛋白质、细胞、核酸
D.蛋白质、核酸、糖类、细胞
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