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    以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（ ）

    ①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染

    ②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞

    ③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱

    ④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗

    ⑤目前还没有根治AIDS的特效药

    A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究发现，转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后，在消化道中被蛋白酶水解产生具有毒性的活性肽，与昆虫肠道细胞上的受体结合，使细胞渗透压失衡，最终导致昆虫死亡。下图表示利用某种细菌中提取的抗虫基因培养抗虫玉米的大致过程。请回答下列问题：

    （1）农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有___________的特点。图中D过程的方法称为__________。A过程所需的酶是___________。

    （2）图中重组质粒，除了含有目的基因外，还必须有___________；培育转基因玉米成功的标志是_________；目的基因能否遗传给后代常采用的检测方法是______ _____。

    （3）E过程需要运用__________技术，经过__________过程最终形成植株，其依据的原理是__________。在此操作过程中，经常使用生长素和细胞分裂素，当生长素与细胞分裂素的比值大于1时，可促进_______，当生长素与细胞分裂素的比值小于1时可促进_____ __。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省忻州市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    种子在适宜的条件下萌发成幼苗，下面是经过处理后得到的数据，请依据表中的数据回答问题：

    （1）和种子相比幼苗湿重增加，增加的主要物质是________________。

    （2）和种子相比，幼苗干重减少，减少的物质是________。

    （3）灰分代表的物质是________。

    （4）种子和幼苗相比较，_______的脂肪较多，小麦种子中的能源物质主要是 。

    （5）细胞中胆固醇的作用是_______ 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省忻州市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，正确的是（ ）

    A．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具生命特征

    B．一只草履虫就是一个细胞

    C．精子只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

    D．细胞是一切生物的结构和功能单位

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    曲线图上P点代表植物幼苗横置时茎生长部位的近地侧，能正确表示生长素浓度与植物生长关系的是（ ）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南濮阳高一上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在上体育课时突然晕倒，医生在其静脉内注射50%的葡萄糖溶液，这样做的主要目的是

    A．供给水分 B．供给全面营养

    C．供给能源 D．维持细胞渗透压

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南濮阳高一上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生活旺盛的红细胞中元素含量的大小关系是

    A．Fe＞O＞C＞H＞N B．C＞O＞H＞N＞Fe

    C．O＞C＞H＞N＞Fe D．无法判断

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    科目：高中生物 来源：2016届天津市高三五校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在显微镜下观察到某种细胞的分裂图像，分析正确的是（ ）

    A．该图可能是高等植物根尖细胞的分裂图像

    B．该图细胞中每条染色体中含有两条脱氧核苷酸链

    C．该图可能是有丝分裂后期的图像

    D．该图可能是动物细胞的分裂图像

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    科目：高中生物 来源：2015学年浙江省高三上第三次统练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科研人员围绕培育四倍体草莓进行研究。实验中，每个实验组选取50株二倍体草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。下列叙述错误的是

    A．实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体

    B．自变量是秋水仙素的浓度和处理的时间，故各组草莓幼苗应数量相等，长势相近

    C．由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功

    D．判断培育是否成功最简便方法是让处理过草莓结出的果实与二倍体草莓果实比较

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