精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)由图可以看出人体生命活动只有在
 
的调节下才能正常进行.
(2)图中激素A为
 

(3)寒冷环境下,激素
 
(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可以通过
 
等变化以减少散热(答出两点),以维持体温的相对恒定.
(4)当血糖浓度升高时,胰岛素能和细胞膜上的受体结合,使葡萄糖进入细胞.细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是
 
,葡萄糖进入细胞后的变化主要是
 
(至少答两点)
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析,A减少作用于甲状腺,表示促甲状腺激素,B表示甲状腺分泌的甲状腺激素;C表示肾上腺素;D能促进肝糖原分解和非糖类物质转化,则表示胰高血糖素.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答: 解:(1)由图可以看出人体生命活动只有在神经和体液的调节下才能正常进行.
(2)图中激素A为垂体分泌的促甲状腺激素.
(3)寒冷环境下,垂体分泌的A促甲状腺激素增加,促进B甲状腺激素分泌增加,C肾上腺素的分泌量也明显增加,提高细胞的代谢水平,以增加产热量,同时汗腺分泌减少,皮肤血管收缩,进而减少散热.
(4)细胞膜上识别胰岛素的受体的化学本质是蛋白质(糖蛋白),葡萄糖进入细胞后的变化主要是氧化分解释放能量,合成糖元,转变成非糖物质.
故答案为:
(1)神经和体液
(2)促甲状腺激素
(3)A、B、C                 皮肤血管收缩、汗腺分泌减少
(4)蛋白质(糖蛋白)     氧化分解释放能量,合成糖元,转变成非糖物质
点评:本题结合图解,考查体温调节、血糖调节及神经调节的相关知识,要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程,掌握甲状腺激素的分级调节过程,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了研究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如图.请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:

(1)材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等.
(2)配制溶液:配制浓度依次为
 
(溶液浓度梯度差为0.5ppm)NAA溶液9份,编号1~9.
(3)实验步骤:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:一天后取出枝条分别进行扦插;
第四步:3-5天后对扦插枝条的生根情况(如
 
)进行观察记录.
(4)该实验应控制好的两个主要无关变量是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述,正确的是(  )
A、ATP脱去2分子磷酸的剩余部分是构成DNA分子的基本单位之一
B、绿色植物只在光合作用中产生ATP
C、大脑在思考问题时,伴随着ATP与ADP的相互转化
D、长期不进食的病人,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甜菜块根细胞中的花青素使块根呈红色.将块根切成小块,放入蒸馏水中无明显变化,将块根小块先用盐酸处理,再放入蒸馏水中,则能使蒸馏水变红,这是因为(  )
A、盐酸破坏了细胞壁
B、盐酸破坏了原生质层的选择透过性
C、花青素不溶于水而溶于盐酸
D、盐酸破坏了细胞膜的选择透过性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞之所以能进行各种生命活动,是因为有其自身的物质基础和结构基础.图Ⅰ是细胞内两类生物大分子化合物(C和D)的组成层次及功能,请分析回答:

(1)写出生物大分子C的名称
 
,此物质可用双缩脲试剂鉴定,具体现象为
 

(2)A的结构通式是
 
. A通过
 
的方式形成C.
(3)写出元素符号:X
 
,Y
 

(4)若图Ⅱ表示J物质的基本组成单位:则J物质是
 
,图Ⅱ的名称是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:


(1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内外电位变化为
 

(2)图2中的1表示
 
,图2中兴奋传递的方向是
 
的,其原因是
 

(3)若图1表示一缩手反射的反射弧,图3中的Y来自感受器,X来自大脑皮层,当感受器接受针刺刺激后,手指未缩回.其原因是:Y释放的物质对突触后膜应具有
 
作用,而X释放的物质对突触后膜具有
 
作用.这一过程说明一个反射弧中的低级中枢要接受
 
的控制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞结构和功能的说法正确的是(  )
A、颤藻是能进行光合作用的自养生物
B、发菜有以核膜为界限的细胞核
C、SARS病毒、大肠杆菌、酵母菌共有的结构是核糖体
D、烟草花叶病毒、大肠杆菌、草履虫遗传物质的基本单位都是脱氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现有一分子式为C63H103O45N17S2的多肽化合物,已知形成该化合物的氨基酸中有一个含2个氨基,另一个含3个氨基,则该多肽化合物水解时最多消耗水分子数(  )
A、19B、15C、13D、17

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在下列三支试管中分别加入一些物质,甲试管:豆浆;乙试管:氨基酸溶液;丙试管:牛奶和蛋白酶.上述三支试管中加入双缩脲试剂振荡后,会出现紫色反应的是(  )
A、甲、丙B、甲、乙
C、乙、丙D、甲

查看答案和解析>>

同步练习册答案