A、在F~C(不包括C点)范围内均能促进生长 |
B、b侧生长素浓度一定处于C~D的范围 |
C、a侧的生长素浓度为适宜浓度,细胞生长快.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于F~E段,因而细胞生长慢 |
D、在太空中重力为0,根的生长将不同于图中的弯曲,坐标图中的生长素的曲线也不适合于根的生长 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗体与相应的抗原结合 |
B、神经递质与受体结合 |
C、葡萄糖分解成丙酮酸 |
D、乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蒸馏水处理作为对照 |
B、配置一系列浓度梯度 |
C、严格控制无关变量 |
D、进行预实验,确定实验浓度范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所属基因变成其等位基因 |
B、DNA内部的碱基配对原则改变 |
C、此染色体的结构发生改变 |
D、此染色体上基因数目和排列顺序改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验结果说明生长素有很强的吸引与运输养分的效应 |
B、加水是作为实验对照 |
C、生长素能促进果实的发育可能与它能运输养分有关 |
D、放射性葡萄糖分布不均匀是受单侧光的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示杂合子Aa连接自交若干代,后代中显性纯合子所占比例 |
B、乙图中,在b浓度时施用含某元素的肥料最有利于植物生长 |
C、丙图中,某激素是指胰高血糖素 |
D、丁图中S型增长曲线受种群密度等因子的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组、乙组实验前 |
B、甲组、乙组实验后 |
C、乙组、乙组实验前 |
D、乙组、乙组实验后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
测交实验 | 测交后代表现型及比例 | |||
F1×aabb | A_B_ 4 |
A_bb 1 |
aaB_ 1 |
aabb 4 |
F1×bbcc | B_C_ 1 |
B_cc 1 |
bbC_ 1 |
bbcc 1 |
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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