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如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10-10mol.l-1),下列对b 侧生长素浓度范围的描述正确的是(  )
A、在F~C(不包括C点)范围内均能促进生长
B、b侧生长素浓度一定处于C~D的范围
C、a侧的生长素浓度为适宜浓度,细胞生长快.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于F~E段,因而细胞生长慢
D、在太空中重力为0,根的生长将不同于图中的弯曲,坐标图中的生长素的曲线也不适合于根的生长
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析曲线图:生长素浓度在F~C(不包括C点)范围内时,对根是促进作用;生长素浓度在C点时,对根是无作用;生长素浓度在C~D范围内时,对根是抑制作用.受到重力因素的影响,使b侧生长素浓度高于a侧,由于根对生长素最敏感,所以b侧生长素浓度抑制根的生长,应该处于图中C~D范围内.
解答: 解:A、b侧生长素浓度抑制根的生长,因此其不在F~C范围内,A错误;
B、b侧生长素浓度抑制根的生长,因此其一定处于C~D的范围,B正确;
C、由于受到重力因素的影响,b侧生长素浓度高于a侧,C错误;
D、在太空中重力为0,根将水平生长,但坐标图中的生长素的曲线仍然适合于根的生长,D错误.
故选:B.
点评:本题结合曲线图,考查生长素的产生、分布和运输情况、生长素的作用及作用的两重性,要求考生识记生长素的相关知识,明确重力因素会导致b侧生长素浓度高于a侧,再结合曲线图对各选项作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程不能在内环境中发生的是(  )
A、抗体与相应的抗原结合
B、神经递质与受体结合
C、葡萄糖分解成丙酮酸
D、乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸

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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑(  )
A、蒸馏水处理作为对照
B、配置一系列浓度梯度
C、严格控制无关变量
D、进行预实验,确定实验浓度范围

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变,其结果是(  )
A、所属基因变成其等位基因
B、DNA内部的碱基配对原则改变
C、此染色体的结构发生改变
D、此染色体上基因数目和排列顺序改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个正在生长的幼苗,将其水平放置,其中哪些点能表现出生长素抑制生长的生理效应(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学者曾做过如图a所示的实验,在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如图b所示的结果,其阴影部分表示具有放射性.下列叙述不正确的是(  )
A、实验结果说明生长素有很强的吸引与运输养分的效应
B、加水是作为实验对照
C、生长素能促进果实的发育可能与它能运输养分有关
D、放射性葡萄糖分布不均匀是受单侧光的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确是(  )
A、甲图表示杂合子Aa连接自交若干代,后代中显性纯合子所占比例
B、乙图中,在b浓度时施用含某元素的肥料最有利于植物生长
C、丙图中,某激素是指胰高血糖素
D、丁图中S型增长曲线受种群密度等因子的制约

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐,某同学的构思大致如下:本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照;以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照.两次对照中属于实验组的依次是
(  )
A、甲组、乙组实验前
B、甲组、乙组实验后
C、乙组、乙组实验前
D、乙组、乙组实验后

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物小组为研究3对等位基因的关系,首先用AABBCC和aabbcc杂交,产生F1,用F1分别与aabb和bbcc进行测交,结果如表:
测交实验 测交后代表现型及比例
F1×aabb A_B_
4
A_bb
1
aaB_
1
aabb
4
F1×bbcc B_C_
1
B_cc
1
bbC_
1
bbcc
1
这3对等位基因与染色体的关系是(  )
A、
B、
C、
D、

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