精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图为生态系统中碳循环示意图,箭头表示循环方向.下列相关叙述正确的是(  )
A、由于细胞呼吸的消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量
B、图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸
C、缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行
D、图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落
考点:生态系统的功能
专题:
分析:由图示生态系统中不同成分在碳循环中的关系可知:甲、乙、丙、丁分别表示生产者、消费者、消费者、分解者.其中甲乙丙丁共同组成了该生态系统的生物群落.图中a表示光合作用,b表示生产者的呼吸作用,c、d表示含碳的有机物沿食物链的传递过程.物质循环和能量流动都是沿着食物链和食物网进行的,物质和能量的载体,能量随着物质的传递进行流动的.
解答: 解:A、由于乙的粪便没有被同化,导致乙同化的能量远小于其摄入量,A错误;
B、图中b表示生产者的呼吸作用,c、d表示含碳的有机物沿食物链的传递过程,B错误;
C、丙是生态系统中的消费者,缺少类群丙,图中含有食物网如甲→乙,物质循环还能正常进行,C错误
D、甲、乙、丙、丁分别表示生产者、消费者、消费者、分解者,故甲乙丙丁共同组成了该生态系统的生物群落,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生态系统的功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某草原生态系统的营养结构,图2表示该生态系统受到干扰后,其功能的恢复过程.请回答:

(1)该草原生态系统中有
 
条食物链,鹰位于第
 
营养级.
(2)若某种原因导致蛇全部死亡,而狐的数目不变,则环境容纳鹰的数目会
 
,原因是
 
.(3)若调查该生态系统某区域鼠的种群密度,可采用的方法是
 
;若用取样器取样进行土壤中小动物类群丰富度的研究,采集到所有小动物
 
(填“能”或“不能”)构成土壤中的一个群落.
(4)图2中的两条虚线之间的部分,表示生态系统功能正常的作用范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间,y越大,则说明该生态系统抵抗力稳定性越
 
(填“强”或“弱”);x越大,说明该生态系统
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在由小麦的花粉离体培育成小麦单倍体植株的过程中,与下列细胞的生理过程或特性无关的是(  )
A、有丝分裂
B、基因的选择性表达
C、细胞的全能性
D、同源染色体的两两配对

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种特异性免疫某时期的结构,请据图分析并判断下列说法不正确的是(  )
A、该细胞是效应B细胞,不一定由B细胞增殖、分化产生的
B、图中与该物质合成分泌有关的细胞器有②③④
C、一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
D、吸附在某些细胞表面的抗体与过敏原结合,使细胞释放组织胺,组织胺所起的调节作用属于激素调节

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

保护生物多样性的措施中,不正确的是(  )
A、就地保护
B、易地保护
C、加强立法执法和宣传教育
D、禁止开发和利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色质的叙述,不正确的是(  )
A、主要由DNA和蛋白质组成
B、在分裂过程中以染色体状态存在
C、是细胞核中或粗或细的长丝
D、是核仁和核膜的主要构成物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于制作玻片标本后在显微镜下观察.下面的实验过程错误的是(  )
A、脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察
B、线粒体观察:取口腔上皮细胞→水解→冲洗涂片→染色→制片→观察
C、质壁分离现象:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D、还原糖的鉴定:向试管内注入苹果组织样液→注入刚配制的斐林试剂→放入盛有开水的烧杯中并加热→观察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,属于特异性免疫的是(  )
A、皮肤表皮细胞排列紧密
B、呼吸道粘膜分泌粘液
C、吞噬细胞的吞噬作用
D、感冒病毒刺激人体产生抗体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,进出细胞的转运速度与浓度梯度的关系符合如图曲线的是(  )
A、氨基酸B、二氧化碳
C、核苷酸D、钙离子

查看答案和解析>>

同步练习册答案