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    6．如图是有关生物细胞生活史的模拟概括，请据图分析回答问题：

    （1）③所示的变化，在生物学上称为细胞分化，其根本原因是基因的选择性表达．
    （2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．
    （3）⑤过程称之为癌变，癌症已经成为危害人类健康的常见病和多发病，肿瘤细胞培养是研究癌变机理、抗癌药检测的重要手段．
    ①细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
    ②美国和日本研究人员在实验中发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明．请完成相应步骤．
    第一步：从大医院获取手术切除的肿瘤，立即切取小块癌变组织将其剪碎，先用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理，使组织分散成单个细胞后，用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液．
    第二步：取两个规格相同的培养瓶，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B）．
    第三步：将上述两培养瓶放在37℃的培养箱内培养一段时间．
    第四步：24小时后，如发现含木瓜叶提取物（或A）的培养基中癌细胞生长速度减缓，死亡率升高，说明木瓜叶提取物具有抗癌作用．

    分析 分析图解：图示为生物细胞生活史的概括，图中①②表示细胞分裂，③表示细胞分化，④表示细胞的衰老，⑤表示发生癌变后变成恶性增殖的癌细胞，⑥⑦⑧表示离体组织进行植物的组织培养．

    解答 解：（1）在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化，因此图中③表示细胞分化．细胞分化的实质是基因的选择性表达．
    （2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．
    （3）①细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
    ②该实验的目的是证明木瓜叶提取物能杀死癌细胞，因此自变量为是否加入木瓜提取物，因变量为癌细胞的死亡率，探究实验还需要遵循对照原则和单一变量原则，因此使用步骤如下：
    第一步：从大医院获取手术切除的肿瘤，立即切取小块癌变组织将其剪碎，先用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞后，用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液．
    第二步：取两个规格相同的培养瓶，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，其中一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B）．
    第三步：将上述两培养瓶放在37℃的培养箱内培养一段时间．
    第四步：24小时后，如发现含木瓜叶提取物（或A）的培养基中癌细胞生长速度减缓，死亡率升高，说明木瓜叶提取物具有抗癌作用．
    故答案为：
    （1）细胞分化　基因的选择性表达
    （2）植物组织培养　植物细胞的全能性
    （3）①原癌基因、抑癌基因　
    ②胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）　一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B） 　　含木瓜叶提取物（或A）

    点评 本题考查了细胞分化、细胞癌变以及植物组织培养等知识，要求考生能够根据图解判断数字编号表示的生理过程；识记植物组织培养的原理；识记细胞癌变的原因，明确实验的目的，掌握探究实验的原则，并能据此完善实验步骤．

    练习册系列答案
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    玉米籽粒甜与非甜是一对相对性状。将甜玉米和非甜玉米间行种植，分别进行下图四种杂交方式。其中一定能够根据子代表现型判断出这对相对性状显隐性关系的杂交组合是（ ）

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    17．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释正确的是（　　）
    A．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种
    B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种
    C．这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的变异和基因重组
    D．自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用没有差别

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据如图所示的动物呼吸作用强度测定装置，完成哺乳动物呼吸作用强度与外界环境温度关系的实验，并回答有关问题．
    实验目的：探究哺乳动物的呼吸强度与外界环境温度的关系．
    实验原理：（1）哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定，这种体温的相对恒定是通过完善的调节机制，使机体产热量和散热量保持动态平衡来实现的．当处于炎热环境中，皮肤里的温觉感受器接受刺激后，将兴奋传入下丘脑中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，从而使散热量增加，保持体温相对恒定．
    （2）动物产热的主要生理过程为细胞的有氧呼吸，请写出细胞有氧呼吸过程的反应式：C6H12O6﹢6H2O﹢6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量．
    （3）动物有氧呼吸作用强度可以用单位时间耗氧量来标定，耗氧量可用动物呼吸作用强度测定装置进行测定并按内筒与外筒高度差计数．
    实验材料与用具：动物呼吸作用强度测定装置4套，恒温培养箱4个，大小、生理状态相近的小白鼠若干只，计时器，标签纸等．
    实验步骤：
    ①将4个恒温培养箱分别调节成10℃，20℃、30℃、40℃，并编号为甲、乙、丙、丁组．
    ②将大小、生理状态相近的小白鼠随机均分为4组，分别装入4套呼吸作用强度测定装置中．
    ③将4套装有小白鼠的装置分别放入4个不同温度的恒温培养箱中．
    ④定时观察、记录数据．
    实验结果：（设计表格用于结果统计）
    实验结论及解释：
    ①结论：哺乳动物的呼吸强度随外界环境温度的升高而降低．
    ②解释：哺乳动物体温恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果，当外界温度升高时，散热量少，因而机体产热相应降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于细胞结构与功能的说法不正确的是（　　）
    A．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白
    B．小肠绒毛细胞膜有大量突起，有利于附着更多的载体蛋白
    C．线粒体内膜向内腔折叠形成嵴，有利于附着更多的与有氧呼吸有关的酶
    D．叶绿体类囊体结构增大了膜面积，有利于附着更多的光合色素和酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请分析回答：

    （1）图甲细胞③的子细胞名称是卵细胞和和（第二）极体；图甲中，含有同源染色体的是①②细胞（填标号）．
    （2）如果图乙中①→②完成了图丙中AB段的变化，则图乙a、b、c中表示染色体的是a．图甲中细胞③产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为2、0、2．
    （3）图丙中CD段形成的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开．
    （4）若某二倍体生物的卵细胞中含有36条染色体，该生物的体细胞中染色体数最多有144条；在减数分裂过程中可形成36个四分体．

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    18．青少年上网时间占比越来越大．电脑所散发出的辐射电波往往为人们所忽视．辐射电磁波对人体的危害有（　　）
    ①细胞癌化促进作用 ②荷尔蒙不正常
    ③钙离子激烈流失 ④痴呆症的引发
    ⑤异常妊娠异常生产 ⑥高血压心脏病
    ⑦电磁波过敏症 ⑧自杀者的增加．
    A．①③④⑤⑥⑧B．②③④⑤⑧C．①⑤⑦⑧D．全部都有

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1-C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相应的溶液）中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37℃保温30min，倒入碘液1min后洗去多余碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈（一圈不产生蓝黑色的范围），结果如下表所示，对该实验分析正确的是（　　）
    编号所加溶液实验现象
    C1绿豆淀粉酶提取液透明圈直径较小
    C2稀盐酸无透明圈
    C3稀碳酸钠溶液无透明圈
    C4绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸透明圈直径很小
    C5绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液透明圈直径最大
    C6蒸馏水无透明圈
    A．C 2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性
    B．C1和C 2、C 3、C 6为对照组，C 4、C5为实验组
    C．该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高
    D．若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置．
    （1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向左（左/右）移动的距离；
    （2）实验时环境因素可能对实验结果产生影响，为了使测得结果更准确，如何进行校正加入与实验组等量消毒的无活力的樱桃，其他条件不变；
    （3）在樱桃细胞始终保持活力的情况下，一段时间后发现有色液滴不再移动，原因是瓶中氧气耗尽，樱桃细胞进行无氧呼吸，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收；
    （4）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂．有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关．请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高．
    ①实验的自变量：有无机械损伤．
    ②实验假设：机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高．
    ③实验步骤：
    第一步：对照组按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a；
    第二步：向实验组容器内加入与对照组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与对照组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b；
    第三步：比较a、b数值的大小．
    ④预期结果及结论：
    如果a＜b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；
    如果a=b，说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；
    如果a＞b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低．

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