【题目】设施栽培所遵循的原理是( )
A.科学发展的原理
B.自然选择的原理
C.生态学原理
D.可持续发展的原理
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】进行《观察DNA和RNA在细胞中的分布》的实验,所运用的原理是
A. 单独用甲基绿对细胞染色,可显示DNA在细胞中的分布,从而推知RNA的分布
B. 单独用吡罗红对细胞染色,可显示RNA在细胞中的分布,从而推知DNA的分布
C. 利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA的分布
D. 在细胞核、细胞质内可以分别提取到DNA和RNA,由此说明DNA和RNA的分布
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穂发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行率如下实验。
(1)取抽发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:
步骤 分组 | 红粒管 | 白粒管 | 对照管 | |||
① | 加样 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C | ||
② | 加缓冲液(mL) | 1 | 1 | 1 | ||
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | ||
④ | 37℃保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色 | |||||
显色结果 | +++ | + | +++++ | |||
注:“+”数目越多表示蓝色越深
步骤①中加入的C是_______,步骤②中加缓冲液的目的是_________。
显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是___________。
据此推测:淀粉酶活性越低.穗发芽绿越________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应___________。
(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β淀粉酶,为进一步探究其活件在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
X处理的作用是使_________。若Ⅰ中显色结果为红粒管颜色_______白粒管(填“深于”“浅于”或“无明显差异”),且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色_______白粒管(填“深于”“浅于”或“无明显差异”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项不对应于生命系统某一层次的是
A.池塘中的一只青蛙
B.池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物
C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.青蛙的表皮细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】若用一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得图。
(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的是:③______;④______。
A.目镜10×物镜10× B.目镜10×物镜20×
C.目镜10×物镜4× D.目镜10×物镜40×
(2)视野最暗的是图像______(填序号)。
(3)若A视野中细胞为160个,则换上40×物镜后,视野中细胞为______个。
(4)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为_____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述,不正确的是( )
A.生物体的性状完全由基因控制与环境无关
B.蛋白质的结构可以直接影响性状
C.基因控制性状可以通过直接控制蛋白质的合成来控制性状
D.基因控制性状可以通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制性状
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