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根据现代生物进化理论,下列说法正确的是(  )
A、共同进化导致了生物多样性
B、生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程
C、对物种间差异的研究关键是能否交配并产生后代
D、生物进化的方向取决于生物变异的方向
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
解答: 解:A、共同进化是不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,因而导致了生物多样性,A正确;
B、生物多样性的内容包括:基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性;生物多样性的形成不仅仅是新物种不断形成的过程,B错误;
C、判断某些生物是否是同一物种的依据是:是否存在生殖隔离,能否产生可育后代.由于物种间存在生殖隔离,不能相互自由交配并产生后代,C错误;
D、自然选择决定生物进化的方向,生物变异的方向是不定向的,D错误.
故选A.
点评:本题考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下材料选自某同学所做实验的部分记录.
实验名称:低温诱导植物染色体数目的变化.
实验步骤:
(1)培养固定:将洋葱放在装满清水的广口瓶上,待根长出1cm左右,剪取根尖0.5~1cm,置于盛有清水的培养皿内,并在冰箱的冷藏室诱导培养36h.将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h,然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次.
(2)装片制作:解离→染色→漂洗→制片.
(3)观察:先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相,确认某个细胞染色体发生数目变化后,再用高倍镜观察.
实验结论:
低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍.
问题:
(1)请将上述内容中错误之处予以改正.
 
 
 

(2)低温导致染色体加倍的原因是
 
.如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度,请写出简单的设计思路:
 

(3)洋葱体细胞的一个细胞周期约为12h.某同学利用洋葱根尖观察细胞有丝分裂,得到了如下结果.
细胞周期 样本1 样本2 总数
间期 42 43 85


前期 4 3 7
中期 1 0 1
后期 1 1 2
末期 2 3 5
计数细胞的总数 100
上述样本1和样本2表示
 
,间期为
 
h.
(4)观察蝗虫精巢细胞分裂装片时,判断某细胞是处在减数第一次分裂后期而非有丝分裂后期的依据是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米中基因A、C、R对种子有色缺一不可,三对基因独立遗传.现有一有色植株分别与另三株纯合个体杂交(三株个体基因型不同,但都具有二对基因隐性纯合和一对基因显性纯合),其后代有色种子的比例分别为25%,50%,50%,该有色植株的基因型不可能是(  )
A、AaCcRR
B、AaCCRr
C、AACcRr
D、AaCcRr

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔验证“分离定律”假说的证据是(  )
A、亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B、杂合子自交产生3:1的性状分离比
C、两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
D、杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示的是正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化,则此药物的作用可能是(  )
A、阻断了部分Na+通道
B、阻断了部分K+通道
C、阻断了部分神经递质释放
D、阻断了部分神经递质酶的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米籽粒有白色、红色和紫色,相关物质的合成途径如图.基因M、N和P及它们的等位基因依次分布在第9、10、5号染色体上.现有一红色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性状分离比为紫色:红色:白色=0:3:1,则该植株的基因型可能为(  )
A、MMNNPP
B、MmNnPP
C、MmNNpp
D、MmNnpp

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类指甲-髌骨综合症是由常染色体显性基因N引起的,该基因往往与ABO血型系统中的IA基因连锁.对某一地区调查后发现,夫妇双方的基因型均为IAiNn,他们的子女中指甲-髌骨综合症A型血:正常O型血:指甲-髌骨综合症O型血:正常A型血的比例是66%:16%:9%:9%.则IA-N和i-n之间的交换值为(  )
A、40%B、20%
C、18%D、16%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色受两对基因控制,显性基因越多,花色越深.现有两种纯合的中红花植株杂交,产生F1代全为中红花.F1自交产生的F2代,统计花色的植株数量如下表.如将F1进行测交,后代的花色表现型及比例为(  )

花色
数量
深红 中红 淡红
20 80 120 80 20
A、深红:中红:白花 1:2:1
B、深红:红色:中红1:4:1
C、中红:淡红:白花1:2:1
D、深红:红:中红:淡红:白1:2:4:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过测交实验,不能推测被测个体的(  )
A、产生配子的种类
B、各种配子的比例
C、基因型
D、产生配子的数量

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同步练习册答案