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如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,试据图完成下列问题.
(1)该图是
 
 细胞亚显微结构图.做出此判断的依据是:此细胞没有
 
结构.
(2)图中具有双层膜的结构有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)结构⑥的形成与图中[
 
]
 
密切相关;
(4)若图中所示细胞能分泌抗体,则与其合成、运输与分泌相关的细胞器有
 
(填标号).
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析图解:图中①是细胞膜,②是线粒体,③是高尔基体,④是染色质,⑤是中心体,⑥是核糖体,⑦是核膜,⑧是核仁,⑨是内质网.
由于该细胞没有细胞壁,有中心体,因此可以确定该细胞为动物细胞.
解答: 解:(1)根据细胞结构图可以看出,该细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡等结构,但是有中心体,因此可以确定该图是动物 细胞亚显微结构图.
(2)图中具有双层膜的结构有②线粒体和⑦核膜.
(3)图中结构⑥表示核糖体,核糖体的形成与图中⑧核仁密切相关.
(4)若图中所示细胞能分泌抗体,抗体属于分泌蛋白,该蛋白质的合成场所为核糖体,核糖体合成的多肽需要内质网进行加工和运输,然后经过高尔基体的进一步加工和运输,最终通过细胞膜将该分泌蛋白运输到细胞外.
故答案为:
(1)动物      细胞壁、液泡、叶绿体(必须答出细胞壁).
(2)[②]线粒体 和[⑦]核膜.
(3)[⑧]核仁
(4)②③⑥⑨
点评:本题考查了细胞结构和功能的相关知识,考生要能够识记并区分动物细胞和植物细胞在结构上的异同点;识记细胞中双层膜的细胞结构;识记与分泌蛋白形成的有关的细胞器,难度不大,属于考纲中识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子.以下说法中正确的是(  )
A、光照条件下澄清石灰水变混浊是因为光照下种子的呼吸作用旺盛
B、种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
C、在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用
D、在光照条件下,澄清石灰水不会变混浊

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科目:高中生物 来源: 题型:

大气中的SO2对动植物都有严重的危害.下面是某研究小组为探究SO2对不同植物生长的影响的相关实验:
材料用具:无水亚硫酸钠、稀硫酸(1:4),新鲜菠菜、油菜、青菜,330mL矿泉水瓶若干个,计时器,温度计,透明胶布等.
(1)补充实验步骤:
第一步:取5个矿泉水瓶,分别编号1至5号,分别称取0.1、0.2、0.3、0.4g无水亚硫酸钠(对应下表中的SO2浓度)
 

第二步:选取5片大小相当的菠菜叶,按右图所示实验装置固定好叶片.
第三步:向1至4号瓶内各注入适量的稀硫酸(注意不要弄到叶片上),立即拧紧瓶盖,放在窗口处;
第四步:
 

第五步:再以油菜、青菜为材料,重复上述步骤.
(2)实验结果如下表:不同浓度的SO2对菠菜、油菜、青菜生长的影响(室温:18℃)

SO2
浓度
(g/L)
受害时间(min)
出现黄斑 50%面积变黄 整体变黄
菠菜 油菜 青菜 菠菜 油菜 青菜 菠菜 油菜 青菜
1 0.141 7 24 20 33 34 32 49 54 43
2 0.282 3 17 13 8 25 22 20 46 31
3 0.423 2 7 11 7 25 20 15 34 28
4 0.564 1 5 6 5 13 14 13 24 20
5 0 ---- ---- ----
①该实验的自变量有
 

②相同浓度的SO2对以上三种植物的影响程度从大到小的顺序为
 

③在答题卷指定的方框内根据表中数据绘制曲线图,表示出SO2浓度为0.282g/L时三种植物叶片变化与受害时间的关系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜(生物膜的一种)具有控制物质进出细胞的作用,但死细胞的细胞膜却丧失了这种功能.请根据提供的实验材料和用具简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,而死细胞膜不具有这一功能.
(1)实验材料和用具:
①新鲜的红色玫瑰花瓣 ②烧杯 ③标签 ④质量分数为15%的盐酸 ⑤清水 ⑥量筒
(2)实验步骤
第一步:选两只大小相同的烧杯,分别贴上标签A和B.
第二步:在A、B两只烧杯中,分别加入等体积的
 

第三步:
 

(3)现象:B中花瓣仍为红色,水呈无色.A中
 

(4)分析:盐酸溶液中结果出现的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成下列有关果蝇的遗传变异问题.
(1)当某果蝇种群中隐性纯合(aa)个体完全致死时,在群体中该隐性致死基因的最高频率是
 
.这时如果该群体再随机交配一代后,子代中该隐性致死基因的频率是
 

(2)已知果蝇的某眼色基因只在X染色体上.若受精卵无该眼色基因则导致该受精卵不能发育而致死.一红眼(显性)的雄果蝇与一个白眼(隐性)的雌果蝇杂交,子代中发现有一只雌果蝇具有白眼表现型,为了确定这个结果是由于一个基因突变引起的,还是由于基因缺失造成的,某人设计杂交实验如下:
以该白眼雌蝇为母本,与红眼雄蝇杂交,观察和统计子代的表现型和比例.
①后代中雌蝇为
 
,雄性为
 

②若子代雌雄性别比为
 
;则上述结果是
 
造成的;若子代雌雄性别比为
 
,则上述结果是
 
造成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
;C代表
 

(2)细胞膜从功能上来说,它是一层
 
膜.
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有
 

(4)在a~e的五种过程中,代表被动转运的是
 

(5)可能代表氧气转运过程的是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

摩尔根利用果蝇的眼色性状设计杂交实验,发现红眼基因(B)和白眼基因(b)只位于X染色体上.请回答下列相关问题:
(1)摩尔根以两只果蝇作为亲本进行杂交实验,发现子代雄性果蝇均为白眼,雌性果蝇均为红眼,则亲本果蝇的基因型是
 

(2)经过进一步的研究发现,果蝇的性别仅由X染色体数目多少决定,体细胞中有两个X染色体的个体为雌性,只含一个X染色体的个体为雄性(若同时含Y表现为雄性可育,若不含Y则表现为雄性不育).某科学家重复摩尔根的上述实验,意外发现F1中出现了一只白眼雌果蝇.
①推测该F1白眼雌果蝇个体的基因型可能是
 
或XbXb.若该F1白眼雌果蝇基因型为前者,从减数分裂过程看,原因可能是亲代中的果蝇未正常完成分裂,产生了异常配子.
②为了进一步探究该F1白眼雌果蝇个体基因型,科学家进行了如下实验(不考虑突变):
第一步:用该F1白眼雌果蝇和基因型为
 
的雄果蝇进行杂交.
第二步:观察F2的眼色.
若F2中雄果蝇眼色为
 
,则说明F1白眼雌果蝇基因型是XbXb
若F2中雄果蝇眼色为
 
,则说明F1白眼雌果蝇基因型不是XbXb
③请另外设计一种不通过杂交即可判断该F,白眼雌果蝇个体基因型的方法
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

洪涝灾害发生时,农作物根系往往因下列哪种原因而受损、发黑甚至坏死,进而导致整株植物的死亡(  )
A、病原菌感染B、饥饿
C、过度吸水D、无氧呼吸及发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体水盐平衡调节的错误分析是(  )
A、饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸都会引起细胞外液渗透压降低
B、下丘脑渗透压感受器能够感受内环境中渗透压的变化
C、细胞外液渗透压上升的信息通过神经系统的传递在大脑皮层中产生渴觉
D、垂体释放的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管重吸收水

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