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9.根据下面四种细胞器的模式图,分析下列说法正确的是(  )
A.结构甲具有双层膜,能够对蛋白质进行加工、分类、包装
B.结构乙是由单层膜连接成的网状结构,其上面可附着核糖体
C.结构丙中的色素可以将吸收的光能转化为ATP中的化学能
D.结构丁只存在于高等动物细胞,细胞分裂时能够完成复制

分析 1、据图分析,甲表示高尔基体,乙表示内质网,丙表示液泡,丁表示中心体.
2、(1)高尔基体:单膜囊状结构,动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关.(2)内质网:单层膜折叠体,是有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道.
(3)液泡:在幼小的植物细胞内,液泡小而分散,在成熟植物细胞内,只有一个大的中央液泡,可占细胞体积的90%以下,液泡内充满了细胞液,细胞液的主要成分是水,此外还溶解着多种物质,如糖、有机酸、蛋白质等,有的液泡还含有色素,使细胞显现不同的颜色.液泡的功能主要是渗透调节、储藏、消化三方面.
(4)中心体:无膜结构,由垂直两个中心粒构成,存在于动物和低等植物中,与动物细胞有丝分裂有关.

解答 解:A、甲表示高尔基体,为单膜囊状结构,A错误;
B、结构乙是内质网,是由单层膜连接成的网状结构,其上面可附着核糖体,够成粗面内质网,B正确;
C、结构丙为液泡,其中的色素不能吸收光能,C错误;
D、结构丁(中心体)存在于动物和低等植物中,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞器中其他器官的主要功能,要求考生识记各种细胞器的结构和功能,能根据所学的知识,对选项作出正确的判断,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图乙表示某经济作物光合作用的研究结果如图,请分析回答下列问题:

(1)据图甲,A和B在较长连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是A.
(2)甲图a点表示的生理学含义是A植物的细胞呼吸速率,b点称为光补偿点,若光照强度小于b点,光合速率小于(大于、小于、等于)细胞呼吸速率;在其他条件不变的情况下,增加C02浓度,c点将向右上方(左下方、有上方)移动.在c点时,叶绿体中ATP的移动方向是从类囊体薄膜向叶绿体基质方向移动
(3)图乙表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响.叶绿素存在于叶绿体中的类囊体膜上.需先用无水乙醇填溶剂名称)提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量.用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是叶绿素a.据图分析,该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力.
(4)实验过程中,若去除遮光物,短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量减少.

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图,图2是“叶绿体中色素分离”的结果,以下相关说法不正确的是( )

A.盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞

B.实验中用吸水纸引流常需要重复几次

C.图2中b代表的是叶绿素b

D.出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列物质与彻底水解产物的对应正确的是(  )
A.DNA→核糖、磷酸、碱基B.半乳糖→乳糖、葡萄糖
C.肝糖原→葡萄糖D.ATP→腺苷、磷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.腐乳味道鲜美,易于消化、吸收,下列哪一项不是腐乳发酵过程中的产物(  )
A.葡萄糖B.甘油C.氨基酸D.小分子肽

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列培养基不属于选择培养基的是(  )
A.纤维素为唯一碳源的培养基B.培养基中不添加氮源的培养基
C.加入伊红和美蓝溶液的培养基D.加入青霉素的牛肉膏蛋白胨培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.科学家对细胞不同时期内化学组成成分进行生化分析得知,在某一个时期时,细胞质中脱氧核苷酸含量开始时很低,不久急剧增加,以后又逐渐降低到初始水平.下列有关说法正确的是(  )
A.该时期细胞核中RNA聚合酶活性较高
B.腺嘌呤和胸腺嘧啶配对在该时期会出现
C.该时期正在发生旺盛的基因转录活动
D.该时期会发生染色质向染色体形态变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图是某生物细胞局部结构模式图.下列相关叙述中不正确的是(  )
A.该生物的体细胞中着丝点最多时有8个
B.该生物细胞所处的时期为减Ⅱ的中期
C.如果1代表Y染色体,则该细胞内不含有X染色体
D.若a上有基因B,a′上的基因是b,原因可能是四分体中非姐妹染色单体间发生交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.表是一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方,请根据表格和所学知识回答下列相关问题.
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
显色剂(伊红美蓝)0.2g
琼脂12.0g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL
(1)在微生物的实验室培养中,获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵(无菌技术的使用),因此需对培养基和培养皿进行灭菌(填“消毒”或“灭菌”).
(2)从生态系统的成分上看,大肠杆菌属于分解者.
(3)若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中蛋白胨换成尿素,若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红美蓝换成酚红指示剂;若培养基中存在分解尿素的细菌,其菌落周围会出现红色环带,这是由于尿素被分解产生的氨使PH升高,指示剂产生颜色变化,从而证明这一菌株以尿素为氮源;变色区域越大,表明该菌株利用尿素的能力越强.
(4)培养大肠杆菌时,常用的接种方法是平板划线法、稀释涂布平板法.
(5)使用以下微生物发酵生产特定产物时,所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是BC(多选).
A.制作果酒    B.由果酒制作果醋    C.制作泡菜      D.制作腐乳.

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