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(7分)回答下题:右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。

取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:

(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是          ,这是控制实验的      变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:

(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:                  (用“<、=、>”表示),则假设成立。

(1)①不加入石蜡油 ②加入10g活性干酵母 (2)去除氧气 自 (3)③加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液  ④不加入10g活性干酵母 (4)A>B>C

解析试题分析:(1)据题意分析,该实验自变量为氧气,无关变量要等量相同控制,故①不加入石蜡油,有氧气;②加入10g活性干酵母与A组相同。(2)葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,控制自变量。(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个对照装置C,无氧情况下无活性干酵母,判断葡萄糖溶液是否引起温度变化。故③加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液去除氧气,④不加入10g活性干酵母。(5)酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多,在自然情况下,葡萄糖溶液几乎不产生热量。故A、B、C温度大小关系是:A>B>C。
考点:本题考查细胞呼吸相关知识,意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)下图一为某植物在不同O2浓度条件下,无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线,图二为不同光照强度条件下,光合作用CO2体积变化量曲线。假定图一图二情况下,呼吸速率相同,呼吸底物全部为葡萄糖;图一中氧气的吸收量用a表示数值,有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值。请据图回答下列问题:

(1)图一中,当O2浓度为_________范围时,a=b。O2浓度为A时,有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是_________,a与b的关系式是_________;此时,无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是______________。
(2)图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线。则光照强度为F时,光合作用吸收的CO2量可以表示为          (仅用字母a表示)。
(3)当植物从光照强度F点突然降至0,则光合作用过程中引起五碳化合物含量变化的原因是                                                                                        

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)请结合图分析:

(1)据图分析比较A和B .C和D生长情况:B比A生长      ,D比C生长       。(填“快”“慢”)
(2)分析生长素含量情况:A_____B;C_____ D。(填“>、<”)(提示,考虑重力对生长素的影响)
(3)分析ABCD四点生长素的作用A               、B               
C                     、 D                       (填“促进”或“抑制”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)以下是与维持机体稳态相关的示意图,请据图回答:

(1)图1是实验小鼠的反射弧结构模式图,①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌,③是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化,④表示       。若用①刺激神经,在③处记录到电位变化,骨骼肌没有收缩,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收缩,说明图示中            部分受损(填标号)。
(2)图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。若靶细胞为垂体细胞,寒冷、过度紧张刺激时,则分泌物是      ,该分泌物的分泌细胞位于         
(3)图3表示人体免疫的某一过程,若抗原再次进入人体内,不能被细胞     (填字母)特异性识别;如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,当人体产生抗体消灭该菌时,也会攻击心脏瓣膜细胞,导致风湿性心脏病,这属于免疫失调中的         病。
(4)从上述可知,人体的稳态主要是通过         三者协调整合而实现的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)近年来,随着盗墓小说的流行,有人自学成才,加入盗墓行列,结果在一次盗墓行动中,脚掌不慎被一枚长钉扎入,猛然抬脚,大叫一声“哎呀,我的天啊”。图1为人某反射弧结构示意图,A、E、M、N为反射弧上位点,D为神经与肌细胞接头部位,是一种与B、C类似的突触。请据图作答。

(1)与盗墓人大叫一声“哎呀,我的天啊”有关的是大脑皮层言语区中的_____区。
(2)若对A施加一强刺激,则细胞膜外表面电位变化是____________;若刺激图1中M点,则A点____(能、不能)发生这种变化,这是由于图中_____处只能单向传递兴奋导致。若将该标本置于较高浓度的KCl溶液中,刺激A点,A点______(会、不会)发生电位变化。盗墓人服用了某药品,它可以阻止神经递质与受体作用后的分解,因此,服用后,突触后神经元的变化是____________            
(3)由于伤口过深,而破伤风芽孢杆菌又是__________(需氧、厌氧、兼性厌氧)型微生物,医生担心盗墓人会得“破伤风”,所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗,同时向他介绍了破伤风疫苗引发的免疫过程,如下图所示。

其中,不能识别抗原的细胞序号及名称是[    ]_____________,与物质甲合成、分泌有关的含磷脂的细胞器有___________                                         
人感觉痛之前有了抬脚反应,这是因为__________中有调节该活动的低级中枢。注射时,盗墓人手脚并未缩回,这说明缩手、缩脚反射可以受___________的调控。

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(每空2分,14分)回答下列有关遗传的问题:
(1)果皮色泽是柑橘果实外观的主要性状之一,为探明柑橘果皮色泽的遗传特点,科研人员利用果皮颜色为黄色、红色和橙色的三个品种进行杂交实验,并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计分析,实验结果如图一。
①根据实验可以判断柑橘果皮色泽的遗传是      对等位基因控制的。
②实验丙中亲代红色柑橘的基因型是        (若由1对等位基因控制,就用A、a表示;若由2对等位基因控制,就用A、a和B、b表示)。实验丁中亲代红色柑橘的基因型是         ,若单株收获其自交后代F1中红色果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有     的株系F2果皮均表现为红色。

(2)图二为具有两种单基因遗传病的家族系谱图。
①若II-7为纯合子,III-10与III-9结婚,生下正常男孩的概率是_______;
②若乙病患者在人群中的概率为1%,则II-7为致病基因携带者的概率为_____,III-10正常的概率是_______。

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下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A,B,C为调节物质):

(1)图中下丘脑参与的生理调节方式为______________,当人体处于寒冷环境中,图中物质_____________(填字母)在血液中的含量明显升高。
(2)当正常人处于饥饿状态时,图示中__________(填字母)增多,在机体内通过促进_________________的过程,以维持机体的血糖平衡。如果图中_________部位受损,会使人患糖尿病。
(3)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞,而不能反向的原因是__________________________。
(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,该调节方式称为____      _.
(5)在受到寒冷刺激时,甲分泌的激索只能作用于特定的细胞,而A激素可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的______________________物质有关。
(6)下丘脑除参与图示调节过程外,还能分泌_______________,由甲释放到血液中,调节人体内水的平衡。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题


资料一:质检人员在某企业质检过程中发现有如图所示结构的化合物。

(1)资料一中的化合物的具体名称是__________,该化合物由______ 种氨基酸组成。
(2)通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应,溶液颜色呈    ,这是由于化合物中含有     键(写结构式)的缘故。
(3)该化合物的组成单位相互结合的方式叫做      ;该化合物水解时,需____________个H2O分子参与。
(4)此化合物在高温条件下性质发生了改变而失去了特有的功能,主要是由于高温破坏了它的       结构。
资料二:现有一多肽,化学式为C55H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

(5)依据资料二中该多肽化学式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸 ________个。
(6)谷氨酸的R基是____________;此多肽水解后得到_________个谷氨酸。

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(16分)阅读材料:
材料1:“温度对唾液淀粉酶活性影响”的实验:将盛有2 mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2 mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组,共四组。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组,维持各自的温度5 min。然后,将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后继续放回原来的温度下保温。
材料2:在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如图Ⅱ、Ⅲ所示。

材料3:科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构想。在研究溶菌酶的过程中,得到了多种突变酶,测得酶50%发生变性时的温度(Tm),部分结果见下表:


半胱氨酸(Cys)
的位置和数目
二硫键
数目
Tm/℃
野生型T0
溶菌酶
Cys51,Cys97

41.9
突变酶1
Cys21,Cys143
1
52.9
突变酶2
Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164
3
65.5
(注:Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置)
(1)根据材料1回答下列问题:
①记录实验的起始时间从____________________开始。再每隔1 min,取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察,记录每种混合液蓝色消失的时间。通过比较混合液中________(物质)消失所需时间的长短来推知酶的活性。
②温度对酶活性的影响主要体现在两个方面。其一,随温度的升高会使________接触的机会增多,反应速率变快。其二,因为大多数酶是蛋白质,本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变,温度升到一定程度,酶将完全失活。这两种作用叠加在一起,使酶促反应在某一温度下最快,这一温度就是该酶的________。
(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯甲二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期,它的作用机制与材料2中的图________相符。
(3)从材料3中可以看出溶菌酶热稳定性的提高是通过改变______、_______和_______得以实现的。

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