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    在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、DNA分子减半次数依次是（　　）
    A、2、1、1、2
    B、1、1、1、1
    C、2、1、2、2
    D、1、2、2、2
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：减数分裂是特殊方式的有丝分裂．减数分裂时进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂．在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次．减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半．
    解答： 解：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次；在减数第二次分裂后期时着丝点分裂一次；染色体在减数第一次分裂结束后减半；细胞中的DNA在减一和减二时期都发生减半．
    故选：A．
    点评：本题考查了减数分裂的定义以及分裂过程中着丝点分裂次数、染色体减半次数和DNA分子减半的次数，要求考生熟练掌握减数分裂过程，属于简单题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小鼠为对象进行的各项研究工作，请分析回答问题．
    （1）将胚胎干细胞置于子宫内发育成一个体，体现了胚胎干细胞具有
     
    ．将早期胚胎分割、移植可获得多个同卵胚胎，这是动物的
     
    繁殖方式．
    （2）利用造血干细胞可以治疗白血病，造血干细胞移植之前先要进行培养．动物细胞培养一般分为
     
    和
     
    两个阶段，培养时除需要适宜的温度、无菌、无毒等环境条件以外，营养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、核苷酸，还要加入
     
    ；向培养液中通入95%氧气和5%二氧化碳，氧气参与细胞的代谢，二氧化碳可以维持培养基的
     
    ．
    （3）为使外源基因在后代中长期保持，可将转基因小鼠体细胞的
     
    转入
     
    细胞中构成重组细胞，该技术称为
     
    ．
    （4）为获得更多的转基因鼠，通常将胚胎干细胞培养到
     
    期后，采用胚胎分割技术获得更多胚胎，然后再采用
     
    等技术将胚胎移到不同母鼠子宫内．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类特有的言语区位于（　　）
    A、下丘脑B、脑干
    C、小脑D、大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链，回答下列问题：
    （1）图中1表示磷酸，2表示
     
    ，3表示
     
    ，1、2、3结合在一起的结构叫
     
    ，是
     
    的基本单位．
    （2）若该生物是艾滋病病毒，则其核酸是
     
    ，其基本单位是
     
    ，
    2表示
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯种高茎豌豆做杂交实验时需要（　　）
    A、高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本
    B、高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本
    C、对母本去雄，授予父本的花粉
    D、对父本去雄，授予母本的花粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对酶的叙述正确的是（　　）
    A、所有的酶都是蛋白质
    B、酶与无机催化剂的催化效率相同
    C、高温能使酶的分子结构破坏而失去活性
    D、酶在催化生化反应前后本身的性质会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答下面的问题：
    （1）在外界氧浓度10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是
     
    ．实线和虚线相交于C点，C点的细胞呼吸方式是
     
    ．
    （2）无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是，随着氧浓度增加无氧呼吸强度
     
    ．
    （3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是
     
    ．
    （4）从图中分析外界氧气浓度应保持在
     
    时，是贮存苹果较好条件．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计实验如下：
    实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖；用分光光度计测量溶液的吸光度时，物质含量越多，其吸光度越大，因此可测出物质的相对含量．
    实验过程：如表所示．
    　　　　　　　　　组　别
    步骤    		12345678
    Ⅰ、设置水浴缸温度（°C）2030405020304050
    Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液（mL），分别保温5分钟1010101010101010
    Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温5分钟酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
    Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5分钟．
    实验结果：用分光光度计对各组淀粉含量进行检测，结果如图所示．
    （1）该实验的自变量是
     
    ，无关变量有
     
    （至少写出2种）．
    （2）1、6两组不能做对照，违背了实验设计的
     
    原则．
    （3）根据实验结果分析，酶A在
     
    °C条件时活性较高．
    （4）此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示，说明理由
     
    ．
    （5）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是：在
     
    °C之间设立较小等温度梯度的分组实验，按上述步骤进行实验，分析结果得出结论．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法错误的是（　　）
    A、在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器
    B、若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则b为兴奋部位
    C、在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流
    D、甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号

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