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    【题目】要把同种生物的不同优良性状集中在同一个体上，并能使性状稳定遗传，常用的方法是

    A．诱变育种 B．杂交育种 C．花药离体培养 D．自交

    【答案】B

    【解析】杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。杂交可以使双亲的基因重新组合，形成各种不同的类型，为选择提供丰富的材料；基因重组可以将双亲控制不同性状的优良基因结合于一体，或将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累起来，产生在各该性状上超过亲本的类型。所以答案B。

    练习册系列答案
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    【题目】下面的食品保存方法不是利用细胞呼吸原理的是

    A. 冰箱冷藏蔬菜B. 鲜肉腌制保存

    C. 种子晒干贮存D. 土窖保存水果

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    【题目】某同学为了体验光照强度与植物光合作用的关系，设计了如下实验:取4株带有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在4个密闭的玻璃容器内，以4种不同的光照强度进行实验；实验开始前先测定C02浓度并使各组容器内的C02浓度保持相同，12小时后，再测定C02浓度。实验装置如下图，实验结果见如下表格。

    序号

    温度(℃)

    光照强度(%)

    开始时

    C02浓度(%)

    12小时后C02浓度(%)

    植株叶片数

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    5

    2

    25

    20

    0.35

    0.306

    5

    3

    25

    60

    0.35

    0.282

    5

    4

    25

    95

    0.35

    0.279

    5

    （1）该同学的实验目的是__________；实验的自变量是________；需控制的条件是_______(至少回答出2点）等。

    （2）实验中设置序号1的目的是______；序号2至4，实验前后CO2浓度的差值可表示_________。

    （3）该同学的实验设计缺乏严谨性，请对其提出合理的改进建议：________________。

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    【题目】如下图所示，以二倍体西瓜①（AABB）和②（aabb）为原始的育种材料（两对基因位于非同源染色体上），进行相应的处理，得到了相应植株④～⑨。

    （1）③至④的育种方法为_______，多次射线处理的目的是为了提高________。

    （2）⑤得到⑥的育种原理是_________，⑥中表现型与原始的育种材料不同的个体占 _____，其中能稳定遗传的个体占______。

    （3）植株⑧属于_______________体，其不能正常产生配子，原因是______。

    （4）分别写出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。

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    【题目】一个细胞或物体若被显微镜放大50倍，“被放大50倍”指该细胞或生物体的（ ）

    A. 体积B. 表面积C. 像的面积D. 长度或宽度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图，下列叙述正确的是 （ ）

    A. 由H→I，DNA的含量增加一倍，是DNA复制的结果

    B. 图中受精作用过程是H→I

    C. 由R→P，DNA的含量减少一半，是着丝点分裂，姐妹染色单体分开的结果

    D. CD和NR段染色体数相等

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    【题目】下列有关细胞生物膜的叙述,不正确的是

    A. 生物膜上可合成ATPB. 性激素的合成与生物膜有关

    C. 生物膜上可发生信号转换D. 流动镶嵌模型属于概念模型

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    【题目】孟德尔运用“假说一演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列属于其研究过程中“演绎”的是

    A. 测交结果:30株高茎，34株矮茎

    B. 亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开

    C. 受精时，雌雄配子的结合是随机的

    D. 若F1进行测交，则分离比为1:1

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    【题目】下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是（ ）

    A. 在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长

    B. 若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2

    C. 捕获该鱼的最佳时期为t2时

    D. 在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势

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