A. | A过程中获得单倍体植株的方法是花药离体培养,要使它能够产生可育后代,常采用一定浓度的秋水仙素处理幼苗,其作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍 | |
B. | B过程中,种子长成的植株具有更大的变异性 | |
C. | 制备人工种子的关键一步是C过程中经脱分化、再分化阶段培育成具有生根发芽能力的胚状体 | |
D. | D过程中,经两个原生质体融合后形成的融合细胞内有2个染色体组 |
分析 根据题意和图示分析可知:
A过程:植株的花粉离体培养得到的为单倍体植株,单倍体植株的幼苗经秋水仙素处理得到的是纯合二倍体,该过程属于单倍体育种;
B过程:植株的种子发育形成植株是二倍体,该过程属于杂交育种;
C过程:植株的细胞离体培养得到植株时采用了植物组织培养技术,属于细胞工程育种;
D过程:植株的原生质体融合,培育得到植株时采用了植物体细胞杂交技术,属于细胞工程育种.
解答 解:A、A过程中,单倍体植株是由基因型为AaBb的玉米植株减数分裂后产生的花药离体培养获得,单倍体一般不可育,要使它能够产生可育后代,常采用一定浓度的秋水仙素处理幼苗,其作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍,A正确;
B、种子是有性生殖的产物,有性生殖原理是基因重组,种子长成的植株具有更大的变异性,B正确;
C、制备人工种子的关键一步是C过程中经脱分化和再分化阶段培育成具有生根发芽能力的胚状体,再加上人工种皮,C正确;
D、由于基因型AaBb的玉米植株是二倍体,含2个染色体组,所以D过程中的原生质体经融合后形成的融合细胞内有4个染色体组,D错误.
故选:D.
点评 本题考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•益阳期末)右图为高等植物细胞亚显微结构模式图,(1)~(5)是对各细胞器结构与功能的描述,其中正确的是( )
(1)①~⑥都有膜结构
(2)①增大了细胞内的膜面积
(3)该细胞需要的ATP 主要由④提供
(4)③④都可产生水
(5)⑥内细胞液浓度的高低,可影响细胞对水的吸收.
A.(3)(4)(5) B.(2)(3)(4)
C.(2)(4)(5) D.(1)(2)(3)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个神经元间兴奋的传递 | |
B. | 精子和卵细胞之间的识别和结合 | |
C. | 垂体对甲状腺分泌甲状腺激素的调控 | |
D. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对泡菜坛的要求包括无裂纹,无砂眼,火候好,坛沿深,盖子吻合好等 | |
B. | 宜选用新鲜蔬菜制作泡菜,加入的盐水(盐和清水的质量比为1:4)需煮沸冷却后方能使用 | |
C. | 泡菜腌制过程中,由于乳酸菌作用产生的亚硝酸盐在含量较少时,可通过尿液排出,对人体无害 | |
D. | 可用比色法对泡菜或其他食品中的亚硝酸盐含量进行检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使细胞吸收营养物质和排出废物时摆脱了浓度的限制 | |
B. | 使细胞吸收所有营养物质的速度大大加快 | |
C. | 使细胞可以主动地选择吸收营养物质和排出废物 | |
D. | 主动运输对于活细胞完成各项生命活动有重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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