A. | 植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 | |
B. | 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 | |
C. | 在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体 |
分析 1、生长素在植物体内的运输方向有两种:①横向运输(发生在尖端,有单侧光或者重力的作用),②极性运输(不受重力和单侧光的影响).
2、生长素作用的两重性指:低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
3、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:A、植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性,因背光侧和向光侧均为促进作用,A错误;
B、生长索的极性运输属于主动运输,需消耗能量,故缺乏氧气会影响植物体内生长索的极性运输,B正确;
C、生长素能防止落花落果,因此在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果,高浓度的2,4-D可促进落花落果,C错误;
D、用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了胚芽鞘向光性、生长素在植物体内的运输方向,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力.
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌,每个集光绿色体含有大量叶绿素,使得细菌能够同其他生物争夺阳光,维持生存。下列有关该菌的叙述,正确的是( )
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.由该细菌可知,细菌不一定都是分解者,也可以是生产者
D.该菌是光能自养细菌,其光合作用的场所是叶绿体
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
我国老龄化人口逐年增加,而相比其他年龄阶段,老年患癌症的概率偏高。随着我国经济实力的提升,食品安全、环境污染等也是导致癌症发病率提升的一个重要因素。回答以下问题:
(1)目前认为,致癌因子大致分为三类,即 。
(2)正常细胞内,原癌基因主要负责 ,而抑癌基因主要是 。
(3)研究表明,癌症的发生不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变,才能赋予癌细胞的所有特征,其特征是 。
(4)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。研究人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验。请回答以下讨论的问题。
实验步骤:
第一步:取4只相同的培养瓶,编号为1~4号,分别加入等量的完全培养液并接种离体胃癌细胞。
第二步:向1号培养瓶中加入适量生理盐水,向2~4号培养瓶中分别加入等量2、4、8μg/mL蜂毒素溶液。
第三步:培养48h后,检测并统计胃癌细胞的死亡率,结果如图1所示。
第四步:重复一、二步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达,结果如图2所示。
分析讨论:
a.作为实验组的是 (填编号),该实验的无关变量有 (至少答出2种)。
b.从图1信息可知,在一定浓度范围内,蜂毒素溶液浓度超出 时,效果较为显著。
c.从实验结果分析,生理功能一切正常的细胞内Bax和Bel-2基因表达情况为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利变异个体的增多导致生物朝着特定的方向进化 | |
B. | 共同进化是指不同个体在相互影响中不断进化 | |
C. | 诱变育种目的是培育具有新性状的新物种 | |
D. | 种群通过个体的进化而进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组及实验处理 | 发芽率(%) | 平均根长(cm) | 平均芽长(cm) | ||
分组 | NaCl浓度(g/L) | GA浓度(g/L) | |||
A | 0 | 0 | 98.9 | 6.57 | 3.28 |
B | 5 | 0 | 97.8 | 1.63 | 1.60 |
C | 5 | 0.25 | 98.9 | 1.93 | 1.82 |
D | 5 | 1.00 | 98.9 | 2.11 | 2.26 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用强,呼吸作用弱 | B. | 光合作用和呼吸作用都强 | ||
C. | 光合作用和呼吸作用都弱 | D. | 光合作用弱,呼吸作用强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
赛事(m) | 最高速度(km.h-1) | 赛事中吸收的氧气量(L) | 赛事中需要的氧气量(L) |
100 | 37 | 0.5 | 10 |
1500 | 25 | 18 | 36 |
10000 | 21.5 | 132 | 150 |
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