分析 分析题图:图示为白花三叶草的叶片内氰化物的产生途径.基因D可以控制酶1合成,而酶1能将前体物质转化为中间物质;基因H能控制酶2合成,而酶2能将中间物质转化为氰.因此能产生氰化物的个体的基因型为D_H_.
解答 解:(1)图示表示基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状.除此之外,基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状.
(2)根据以上分析已知,能产生氰化物的个体的基因型为D_H_,即基因型为DDHH或DDHh或DdHH或DdHh.
(3)根据F2中会出现产氰和不产氰两个品种,则F1自应该为DdHh,所以不能产生氰的两个亲本的基因型是DDhh和ddHH,F2中D_H_:D_hh:ddH_:ddhh=9:3:3:7,所以F2中不产氰和产氰植株的理论比为7:9.
(4)①若该叶片提取液来自基因型为ddHH的植株,则该植株体内没有酶1,含有酶2,所以向该提取液中加入中间物质,反应物中能提取到氰,而加入酶2后,反应物中提取不到氰,同样基因型为ddHh的F2植株体内也没有酶1,而含有酶2.
②若无氰生成,则另取一份该提取液中加入酶2.若有氰生成,则基因型为DDhh或Ddhh;若无氰生成,则基因型为ddhh.
故答案为:
(1)基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
(2)DDHH或DDHh或DdHH或DdHh
(3)DDhh和ddHH 7:9
(4)①先在提取液中加入中间物质,检测有无氰生成.若有氰生成,则基因型为ddHH或ddHh
②若无氰生成,则另取一份该提取液中加入酶2.若有氰生成,则基因型为DDhh或Ddhh;若无氰生成,则基因型为ddhh
点评 本题结合白花三叶草的叶片内氰化物的产生途径图解,考查基因与性状的关系、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记基因与性状的关系,掌握基因控制性状的方式;掌握基因自由组合定律的实质,能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系,再准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 | |
B. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
C. | 无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP | |
D. | 在中性条件下,重铬酸钾与乙醇反应变成灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者服用多酶片时应捣烂或嚼碎,以利于其中的消化酶与相应底物充分接触 | |
B. | 人体分泌的消化酶只能在消化道的相应部分发挥消化作用 | |
C. | 将胃蛋白酶反应体系中的pH由10调为1.5的过程中,该酶的活性逐渐上升 | |
D. | 人体内不同消化酶最适pH值不相同,但最适温度则几乎相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②和③都是黄色子叶 | B. | ③的子叶颜色与F1相同 | ||
C. | ①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶 | D. | ①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有不同浓度的细胞液 | B. | 细胞液浓度>蔗糖溶液浓度 | ||
C. | 细胞液浓度<蔗糖溶液浓度 | D. | 细胞膜有不同的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三下学期联考生物B卷(解析版) 题型:选择题
下列有关脂肪的说法正确的是 ( )
A.脂肪中的氢与氧的比值比糖类中的高。
B.脂肪只存在于动物的脂肪细胞中,而其他部位和植物细胞中没有。
C.脂肪被人体消化系统消化后以主动运输的方式进入人体细胞。
D.脂肪、磷脂和固醇所含的化学元素相同。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列细胞中,可能已发生癌变的是( )
A.细胞膜上糖蛋白减少的细胞
B.细胞核增大的细胞
C.自由水含量减少的细胞
D.被细菌侵染的细胞
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