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3.如图为大肠杆菌核糖体蛋白合成的自身调节模式图(r-蛋白质表示核糖体蛋白),据图判断下列叙述不正确的是(  )
A.r-蛋白质与rRNA结合组装成核糖体
B.r-蛋白质与rRNA合成的调控过程相同
C.r-蛋白质与rRNA的结合能力大于mRNA
D.r-蛋白质的合成需要三种RNA共同参与

分析 分析题图:通过翻译产生r蛋白,r蛋白和转录来的rRNA组装成核糖体,当核糖体数量较多时,r蛋白可以和mRNA结合,而阻止核糖体与mRNA结合从而阻断翻译过程,阻止r蛋白进一步合成.

解答 解:A、看图可知:r-蛋白质与rRNA结合组装成核糖体,A正确;
B、通过试题分析可知,r-蛋白质可以调控翻译过程来阻止r-蛋白质的进一步合成,而rRNA合成的过程为转录过程,二者不同,B错误;
C、当核糖体较少时,r-蛋白质与rRNA的结合能力大于mRNA,利于核糖体的合成,C正确;
D、r-蛋白质的合成需要转录和翻译过程,而翻译需要三种RNA共同参与,D正确.
故选:B.

点评 本题考查核糖体的形成和核仁的功能等相关知识,意在考查学生识图和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.生物学上常用颜色反应来鉴定细胞中的一些化合物或结构,正确的是(  )
A.蛋白质溶液遇到双缩脲溶液显紫色
B.脂肪可以被苏丹IV染液染成橘黄色
C.甲基绿吡罗红染色剂能够使RNA呈现红色
D.健那绿染液可以是活细胞中的线粒体呈现灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某生物兴趣小组设计了如图1所示的生态缸.水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等.水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食.图2为该生态系统的碳循环部分示意图.据图分析问题.

(1)从能量流动的角度分析,图1所示生态缸要放在有光(或散射光)的地方才能长期维持下去.生态系统具有自我调节能力,其基础是负反馈调节.
(2)图2中甲对应的生物是图1中的藻类植物.图2的甲→丁中碳的流动形式是有机物(或含碳的有机物).
(3)图2中漏画了一个箭头,该箭头是甲→环境中的CO2 (用图2中文字和箭头表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.糖酵解指葡萄糖经过一系列反应降解成丙酮酸的过程,过程如图,下列说法错误的是(  )
A.细胞内的糖酵解过程在细胞质基质中进行
B.糖酵解过程既有ATP的产生也有ATP的消耗
C.糖酵解过程中产生了还原型辅酶II
D.该过程释放的能量大部分以热能散失去

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲线图,请回答:
(1)此动物种群增长的曲线呈S 型.
(2)图中表示种群数量最大的点是d.图中表示种群增长速度最快的点是b.
(3)该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入2年后开始的,环境阻力明显增大是在迁入后6年开始的.第8年后,种群数量趋于稳定,阻碍种群继续增长的环境因素主要有哪些:食物减少,天敌增多.
(4)既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,应该使动物中群体的数量保持在图中哪一点所代表的水平以上?b.
(5)若该动物是一类食量很大的啮齿类动物,容易破坏植被,为避免对新环境造成破坏,应在a点开始防治.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.大肠杆菌DNA分子结构示意图如图所示.请据图回答问题:
(1)该图是DNA片段的双螺旋结构.
(2)1,2,3结合在一起的结构叫脱氧核苷酸.
(3)3有2种,中文名称分别是胞嘧啶、鸟嘌呤.
(4)DNA分子中3和4是通过氢键连接起来的.
(5)DNA被彻底地氧化分解后,能产生含氮废物的是3、4(用序号表示).
(6)已知在DNA分子的一条单链中 $\frac{(A+C)}{(T+G)}$=m,这个比例关系在整个DNA分子中是1;如果在DNA的一条单链中$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=n,则另一条互补链中这种比例是n.如果DNA分子一条链中A点15%,互补链中A占25%,则整个DNA分子中A占20%.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是

A.噬菌体

B.心肌细胞

C.草履虫

D.卵细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

现已知构成蛋白质的氨基酸共20种,它们的平均分子量为128,由20个氨基酸形成的某蛋白质的2条多肽链的分子量是

A.2524 B.2200 C.2560 D.2236

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图一为某植物在不同O2浓度条件下,无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线,图二为不同光照条件下,光合作用CO2体积变化量曲线.请据图回答:
(1)图一中,当O2浓度为C-E范围时,氧气的吸收量等于细胞呼吸释放的二氧化碳总量,O2浓度为A时,有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是1:1.研究者用含38O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳(用文字和箭头表示);
(2)图二是环境中,氧浓度为图一中A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线.则光照强度为F时,光合作用吸收的CO2量可表示为7a(用图中提供的参数表示);
(3)图二中,其他条件皆适宜,若适当增大CO2浓度,则G点向右上方移动.当植物从光照度F点突然降至O,则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是减少.

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