(8分)有人发现了一种受细胞质基因控制的抗除草剂突变体水稻。请你以该突变体水稻和正常水稻植株为材料,用杂交实验的方法,验证抗除草剂性状属于细胞质遗传。
①方法步骤:第一步:a.让抗除草剂突变体水稻作为母本与正常水稻杂交,获取F1;
b. ,获取F1。
第二步:将F1分别种植在
第三步:观察并比较二者的性状表现。
②实验预期结果:
③实验结论:
①方法步骤:第一步b.让抗除草剂突变体水稻作为父本与正常水稻杂交,获取F1。第二步:适宜水稻生长的相同环境中,分别喷洒等量适量的除草剂。
②实验预期结果:a的F1植物生长正常,b的F1不正常或死亡。
③实验结论:抗除草剂性状属于细胞质遗传
解析试题分析:如果细胞细胞核遗传,则遵循基因的分离定律,因此正交和反交的后代表现型结果相同;而细胞质遗传具有母系遗传的特点,即后代的表现型与母本相同,因此用抗除草剂突变体水稻作为母本或母本后代的表现型将不同。
考点:本题考查了细胞质遗传的特点以及利用实验探究该遗传的实验设计,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验:将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后,按下图装置实验(实验前瓶中均无氧气)。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:
(1)甲、乙两组的自变量是 ,实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜,这些条件是 变量.
(2)酵母菌能产生CO2的场所是 ,反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,其颜色变化是 。
(3)继续完成探究实验,可用 试剂,在 条件下,对滤液1和滤液2进行检测,比较两组滤液中 ,以判定其剩余葡萄糖的多少。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型,A和a这对等位基因没有显隐性关系,共同决定甲虫的体色,甲虫体色的基因型和表现型如图2所示,请据图回答下列问题。(最初该种群只有A和a基因)
(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的 多样性。用于检测该多样性的十分可靠方法是测定不同亚种、不同种群的 。
(2)在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是 。该来源为生物进化 。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的 发生改变。
(3)图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库之间有机会进行 。由此可知,种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在 。
(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例,可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群Ⅰ,该环境对甲虫的生存起到 作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)羊的有角(A)对无角(a)为显性,但母羊只有在显性基因纯合时才表现出有角。白毛(B)对黑毛(b)为显性,不分雌雄都是如此。两对基因分别位于两对常染色体上。
(1)纯种有角白毛公羊与纯种无角黑毛母羊交配,F代的表现型:雄性 ,雌性 。
(2)让一只有角黑毛公羊与多只基因型相同的无角白毛母羊交配,产生了足够多的子代。子代中,公羊:1/4有角黑毛,l/4有角白毛,1/4无角黑毛,l/4无角白毛;母羊:l/2无角黑毛,1/2无角白毛。请写出上述亲本的基因型是:
有角黑毛公羊 ,无角白毛母羊 。
(3)若用上述第(2)题中的子代有角白毛公羊与多只基因型为Aabb的母羊交配,在产生出的足够多的子代个体中:
①有角白毛母羊:有角黑毛母羊:无角白毛母羊:无角黑毛母羊= 。
②若再让其中的有角白毛羊自由交配,则产生无角黑毛羊的概率为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)细胞作为最基本的生命系统,其形态、结构、功能保持相对稳定。生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定,执行其正常功能。图1为高等动物细胞亚显微结构模式图,图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。
(1)图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的功能特性是 。
(2)从化学成分角度分析,流感病毒与图1中结构 (填序号)的化学组成最相似。
(3)图2中①为信号分子,结构②的组成成分是 。
(4)在图1中,能发生碱基互补配对现象的细胞器有 和 (填序号)。
(5)具有图1细胞的生物,在生态系统的结构中不可能是 成分。
(6)若该动物细胞可产生胰岛素,则此细胞与胰岛素分泌直接相关的细胞器是
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)
油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径,如图甲所示,其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成。我国陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜,产油率由原来的34%提高到58%。
(1)据图甲分析,你认为提高油菜产油量的基本思路是_____________________________
_____________________________________________________________________________。
(2)图乙表示基因B,α链是转录链,陈教授及助手诱导β链也能转录,从而形成双链mRNA,试问:
①控制酶b合成的基因的单体是__________________。
②控制酶a与酶b合成的基因在结构上的本质区别是_________________________。
③转录出的双链mRNA与图乙基因在化学组成上的区别是____________________。
④为什么基因B经诱导后转录出mRNA就能提高产油量? ____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫的两对相对性状,控制两对性状的基因独立遗传,穗大小和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示,请分析回答:
组合序号 | 杂交组合 | 子代的表现型和植株数目 | |||
小穗不抗虫 | 小穗 抗虫 | 大穗 不抗虫 | 大穗 抗虫 | ||
1 | 大穗不抗虫(甲)×小穗不抗虫 | 753 | 251 | 762 | 248 |
2 | 大穗不抗虫(乙)×小穗抗虫 | 0 | 0 | 1508 | 1529 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图中甲、乙两图表示人体生命活动调节过程中细胞之间信息传递方式。请据图回答。
(1)乙图表示 调节,其调节的基本方式是 。
(2)信息从细胞①传递到细胞②的速度比从细胞③传递到细胞④的速度 。
(3)如果细胞②表示胰岛B细胞,则它分泌的激素是 。
(4)人体对寒冷的反应与 图所示的调节有关。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共6分)下图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题。
(1)a有________种,b有________种。
(2)A和B均具有多样性,二者的关系是后者________前者。
(3)细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应。能与A反应产生紫色物质的是________________,B能被甲基绿染液染成________色。
(4)除了染色体,B还存在于人体细胞的 结构中。
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