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    18．在基因工程中，限制性内切酶是一种重要的工具酶，这种酶（　　）
    A．是一种RNA分子
    B．主要存在于真核生物中
    C．本身的合成是受基因控制的
    D．能识别基因中非编码区特定的碱基序列

    分析 关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：
    （1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来．
    （2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
    （3）结构：形成黏性末端或平末端．

    解答 解：A、限制性内切酶是一种蛋白质分子，A错误；
    B、限制酶主要取自原核生物，B错误；
    C、限制性内切酶的本质是蛋白质，其合成是受基因控制的，C正确；
    D、限制酶具有专一性，能识别基因中特定的碱基序列，并在特定的切点上切割，可能是在编码区，也可能是在非编码区，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查基因工程的原理及技术，重点考查限制酶，要求考生识记限制酶的来源、特点及作用，能紧扣两个“特定”来理解限制酶的专一性，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列不属于基因工程中获取目的基因的方法的是（　　）
    A．从基因文库中获取B．利用限制酶在受体细胞中获得
    C．利用DNA合成仪人工直接进行合成D．利用PCR技术扩增实现大量生产

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．结合下列过程示意图，回答：
    （1）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为利用PCR技术扩增目的基因．图中①过程与细胞中DNA复制过程相比，该过程不需要解旋酶．③是在热稳定DNA聚合酶（填“酶的名称”）作用下进行延伸的．
    （2）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及标记基因等．
    （3）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．A过程需要的酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素物质．
    （4）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用标记的目的基因与提取出的mRNA分子做分子杂交．
    （5）科学家将植物细胞培养到胚状体，包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于共同进化和生物多样性的叙述错误的是（　　）
    A．生物多样性主要包括基因、物种、生态系统三个层次的多样性
    B．生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
    C．自然界中捕食者的存在有利于增加物种的多样性
    D．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于细胞凋亡的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
    B．细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢
    C．细胞凋亡速率与其功能密切相关
    D．细胞凋亡有利于维持内环境的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．某同学以马蛔虫的早期胚胎和洋葱根尖为实验材料，观察动植物细胞的有丝分裂过程．他对两个实验的操作或分析正确的是（　　）
    A．为便于观察，都应用碱性染料进行染色
    B．为使细胞易于分离，洋葱根尖用15%的盐酸和95%的酒精进行解离
    C．可根据细胞质是否均等分裂来判断实验材料的种类
    D．在低倍镜视野中观察到的不同分裂时期的细胞少于在高倍镜视野中观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图表示与遗传物质相关结构的示意图，请据图回答：

    （1）1953年，沃森和克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型．
    （2）请按照自上向下的顺序依次写出⑤中碱基的序列T、A、C．
    （3）DNA分子复制时，图中④处氢键（化学键名称）发生断裂，此过程在生物体细胞内是通过酶的解旋作用及ATP来完成．通过生化分析得出新合成的DNA分子中，A=T、G=C这个事实说明DNA分子的合成遵循碱基互补配对原则．
    （4）若甲图表示某个体一个细胞中的染色体组成，则该个体属于单倍体．

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    科目：高中生物 来源：2016届北京四中高三第二学期开学考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    生长素和乙烯与植物生长发育密切相关，请阅读相关资料，回答下列问题：

    （1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与____ __结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起________作用。IAA在植物根尖的运输方向是从__________区到_________区从而使根伸长。

    （2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入14C-蛋氨酸，发现有14C -乙烯产生，由此推测______________________________。在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物14C-蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有14C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）累积，据此结果推测___________________________。为了证实上述假设，科学家在_________条件下，将14C – ACC供给植物组织时，发现组织很快__________，证明上述假设正确。

    （3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

    ①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。

    组别

    添加物质种类及处理浓度（?M）

    根伸长区细胞长度（?m）

    1

    对照

    175.1

    2

    0.20ACC

    108.1

    3

    0.05IAA

    91.1

    4

    0.20ACC+0.05IAA

    44.2

    实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时__________________________。

    ②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示。据图分析，可得出的初步结论是________________。

    ③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过____________而实现的。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•南充期末）图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．图丙表示某种群数量变化可能的四种情况（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a点表示外界因素的变化．请据图分析回答：

    （1）图乙中的生物对应图甲中的 （用字母表示）．在①③过程中碳主要以 形式进行循环．

    （2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用 法．

    （3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为 ．

    （4）该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于 ．

    （5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于 演替，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于 ．

    （6）生态系统的功能除图甲所示以外，还有 ．

    （7）若图丙种群数量变化呈现中“J”型曲线，其种群增长速率的变化趋势为 ．若图丙种群为长江流域的野生扬子鳄（处于最高营养级生物之一），当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是 ．若图丙种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为 （K1/K2/0），以有利于维持该地区生态系统的稳定性．干旱能抑制一种丝状菌（该菌造成蝗虫患病）的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为 （用图中标号Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示）．

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