A. | 抗生素提高了病菌基因突变率,导致抗性基因的产生 | |
B. | 抗生素使病菌的基因频率改变,导致其形成新的物种 | |
C. | 病菌的变异为进化提供原材料,同时决定进化的方向 | |
D. | 抗生素对病菌进行自然选择,使抗药性基因频率增加 |
分析 达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.遗传变异是生物进化的基础,首先细菌的抗药性存在着变异.有的抗药性强,有的抗药性弱.使用抗生素时,把抗药性弱的细菌杀死,这叫不适者被淘汰;抗药性强的细菌活下来,这叫适者生存.活下来的抗药性强的细菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱;在使用抗生素时,又把抗药性弱的细菌杀死,抗药性强的细菌活下来.这样经过抗生素的长期选择,使得有的细菌已不再受抗生素的影响了,就出现了一种具有抗药性的“超级细菌”.
解答 解:滥用抗生素是出现细菌耐药性的原因;在抗生素刚被使用的时候,能够杀死大多数类型的细菌,这是不适者被淘汰;但少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性,不能被抗生素杀死而生存下来(这是适者生存),并将这些特性遗传给下一代,因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过抗生素的长期选择,使得有些细菌已不再受抗生素的影响了,因此抗生素使用一段时间后,杀菌效果就会下降的原因是抗生素对细菌的抗药性进行了选择作用.
故选:D.
点评 本题考查生物进化理论观点的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3和C5都迅速减少 | B. | C3和C5都迅速增加 | ||
C. | C3迅速增加,C5迅速减少 | D. | C3迅速减少,C5迅速增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中虚线框内为肽键 | B. | 化合物甲的R基为H | ||
C. | 图1中的X是水 | D. | 化合物丙含2个游离羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和烟草花叶病毒遗传物质中的碱基数目均符合A=T、C=G | |
B. | 酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所不只在线粒体基质中 | |
C. | 同一生物体的不同功能细胞中,酶的种类完全不同 | |
D. | 细胞间的信息交流均依赖于细胞膜上的受体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线;如图乙表示在最适温度下,pH=a时H2O2分解产生O2量随时间的变化曲线.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是( )
A.pH=c时,e点为0
B.pH=b时,e点上移,d点左移
C.温度降低时,e点不移,d点右移
D.H2O2量增加时,e点不移,d点左移
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