Question

【题目】将豌豆放在适宜条件下黑暗培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别切取两种等长的切段(S1、S2)若干，然后将两种切段分别放在不含外源激素(C组)、含赤霉素(G组)、含生长素(1组)(生长素与赤霉素浓度相同)的培养液中，适宜条件下连续培养3天。观察记录结果。结果如图2、图3，其中图3为第3天测量的伸长值。

(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼叶等部位都能产生生长素，图2中，l组与C组相比，l组的S1段伸长不如C组的原因是___________________________________________。

(2)从图3可知，__________________(激素)对S2段的伸长促进作用更明显，实验结果能否体现生长素生理作用的两重性？____________________。

(3)从豌豆长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长，形成的弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度得到α2。若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为________；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为 ____________。

Answer 1

【答案】胚芽鞘的尖端S1含内源生长素，导致1组生长素过多,促进作用减弱(甚至抑制生长) 赤霉素 不能(或否) A B

【解析】

本题以实验及其反映实验结果的示意图为情境，考查学生对生长素的生理作用等相关知识的识记和理解能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

(1)依题意和图1可知：1组在一定外源生长素浓度的培养液中培养，C组在不含外源激素的培养液中培养。由于胚芽鞘的尖端S1含内源生长素，导致1组过多的生长素对尖端生长的促进作用减弱，甚至抑制生长，而C组胚芽鞘的尖端S1仅含的内源生长素促进其生长，所以图2中的1组的S1段伸长不如C组。

(2) 图3显示，培养液中含赤霉素的G组胚芽鞘切段S2的伸长量最大，说明赤霉素对S2段的伸长促进作用更明显。因培养液中含外源生长素的1组的胚芽鞘切段S2的伸长量大于培养液中不含外源激素的C组，所以实验结果不能体现生长素生理作用的两重性。

(3) 依题意和图示分析可知：将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度为α1，该未知浓度的生长素溶液的真实浓度为低浓度（A）或高浓度（B）。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度得到α2。若待测溶液的真实浓度为低浓度（A），则适当稀释后，溶液的浓度降低，促进作用减弱，因此α2小于α1；若待测溶液的真实浓度为高浓度（B），则适当稀释后，溶液的浓度降低，促进作用增强，因此α2大于α1。