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【题目】下列关于生物变异的叙述正确的是(  )

A. 减数第二次分裂时,非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

B. 基因重组为生物变异提供了来源

C. 二倍体水稻的花药经离体培养得到单倍体水稻的过程就是单倍体育种

D. 三倍体无籽西瓜的无籽性状不能遗传给下一代

【答案】B

【解析】

可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异。

A、减数第一次分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组,减数第二次分裂时,细胞中无同源染色体,非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体结构变异中的易位,A错误;

B、基因重组为生物变异提供了来源,B正确;

C、单倍体育种包括a、二倍体水稻的花药经离体培养得到单倍体水稻,b、用秋水仙素处理单倍体幼苗获得纯合子两个过程,C错误;

D、三倍体无籽西瓜培育的原理是染色体变异,无籽性状能通过无性生殖(如植物组织培养)遗传给下一代,只是不能通过有性生殖遗传给下一代,D错误。

故选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体的健康依赖于神经-体液-免疫系统的调节。下列相关叙述不正确的是(

A.下丘脑中含有与调节水盐平衡有关的反射弧

B.治疗类风湿性关节炎需要抑制机体的免疫系统

C.大脑皮层W区受损,会导致运动性失语症

D.机体自身的组织和细胞可能成为抗原

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【题目】下列对生命系统的认识中正确的是(

A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动

B.蛋白质和核酸等生物大分子本身,也属于生命系统的层次

C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的

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【题目】下列关于光合作用探究历程的叙述,错误的是(  )

A.鲁宾与卡门的实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记法

B.恩格尔曼用极细的光束照射水绵相当于设置了一组对比实验

C.普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2

D.萨克斯采用碘蒸气处理叶片的方法,证明了叶片在光下能产生淀粉

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【题目】生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是(

A.叶绿体的内膜、外膜上存在光合作用有关的酶

B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏

C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道

D.线粒体的内膜上,存在ATP合成酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】微生物广泛存在于自然界中。下列关于土壤微生物的叙述正确的是(

A.土壤微生物只通过微生物的分解作用参与生态系统的物质循环

B.与豆科植物共生的根瘤菌能进行固氮作用,因而其是自养生物

C.秸秆中的化学能经土壤微生物的分解作用后被生产者吸收利用

D.土壤中的硝化细菌是自养生物,因而其不属于分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析,下列说法正确的是(

时间

第一年

第二年

第三年

第四年

第五年

第六年

第七年

甲种数量:乙种群数量

12

145

13

1

065

033

0003

A.5年内,甲乙两种群均为S型增长

B.4年时,甲种群数量达到环境容纳量

C.甲乙两种群为捕食关系,其中乙为捕食者

D.甲乙两种群为竞争关系,竞争强度由弱到强再到弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酶的实验设计思路,正确的是(

A.利用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液验证酶的专一性

B.利用过氧化氢溶液和过氧化氢酶溶液探究温度对酶活性的影响

C.利用过氧化氢溶液、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液验证酶的高效性

D.利用胃蛋白酶溶液、鸡蛋清液和双缩脲试剂探究pH对酶活性的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运输到________,对植物的________有显著影响的________

(2)生长素主要的产生部位是________、叶和________________。主要分布在________的部位。

(3)在达尔文的实验中生长素的产生部位位于________,发挥作用的部位在________,感光部位在________________,横向运输的部位在________________

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