A. | 细胞2、细胞3均起源于淋巴干细胞 | |
B. | 能特异性识别抗原的细胞有细胞3、细胞5 | |
C. | HIV入侵人体后,会感染人体的细胞2 | |
D. | 细胞2是通过分泌多种蛋白质作用于细胞3,促进其增殖和分化的 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞1为吞噬细胞,细胞2是T细胞,细胞3是B细胞,细胞4为效应B细胞,细胞5是记忆细胞,物质a为抗体.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、T细胞和B细胞起源于造血干细胞,但T细胞在胸腺中成熟,B细胞在骨髓中成熟,A正确;
B、浆细胞不能识别抗原,吞噬细胞没有特异性识别功能,其余免疫细胞都有特异性识别功能,即细胞2、细胞3、细胞5,B错误;
C、HIV入侵人体后,主要侵染人体的T细胞,使人的免疫系统瘫痪,C正确.
D、B细胞的增殖分化除了需要抗原的刺激外,还需要T细胞分泌的淋巴因子的促进作用,D正确.
故选:B.
点评 本题考查体液免疫的相关知识,意在考查考生理解知识要点,把握知识间的内在联系的能力和识图分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 好氧型细菌呼吸,产生CO2和H2O | B. | 酵母菌呼吸,产生CO2和C2H5OH | ||
C. | 乳酸菌呼吸,产生 CO2和 C3H6O3 | D. | 酵母菌呼吸,产生CO2和H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因能控制生物体的性状 | |
B. | 基因和性状之间是一一对应的关系 | |
C. | 性状受基因控制的同时还受环境的影响 | |
D. | 显性性状不一定都是由一对显性基因控制的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种皮全为皱缩,子叶全为黄色 | |
B. | 种皮全为圆滑,子叶全为黄色 | |
C. | 种皮全为圆滑,子叶黄色:绿色=3:1 | |
D. | 种皮圆滑比皱缩为3:1,子叶黄色:绿色=5:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞自身的增殖方式为有丝分裂,且具有细胞周期 | |
B. | 若图中精原细胞换成卵原细胞,则C为卵细胞 | |
C. | ①过程会发生联会、四分体交叉互换和同源染色体分开 | |
D. | 由精原细胞到A细胞基因会出现选择性表达 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上期中文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等动物体内细胞要获得O2和养料以及代谢废物的排泄都必须通过的系统是 ( )
A.消化 B.呼吸 C.循环 D.排泄
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于兴奋在突触处传导的叙述,正确的是( )
A.兴奋只能从突触前膜传向突触后膜
B.神经递质的释放,不需要消耗细胞代谢产生的能量
C.突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合
D.在突触处传递兴奋时,兴奋由化学信号转变成电信号再转变成化学信号
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