分析 识别坐标曲线图时,首先要看清楚横坐标、纵坐标的含义,然后理解关键点、转折点等的含义,最后明白整条曲线的含义.当图中有多条曲线时,要一一看清每条曲线的含义,不能被其他曲线干扰.观察图一可知,植物的生命活动不是单一激素,而是多种激素协调共同作用的结果.赤霉素和生长素都能促进细胞伸长,二者起协同作用.观察乙烯含量变化曲线可发现,成熟、衰老的果实中乙烯含量都较高.
观察图二可知,激素①②均能促进细胞伸长,则二者是生长素和赤霉素,由激素②的浓度不同作用效果相反可知,激素②是生长素,激素①是赤霉素;当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了细胞的伸长,因此激素③是乙烯;激素①②促进细胞伸长具有协同作用,激素③抑制细胞伸长与激素①②促进细胞伸长是拮抗作用.在幼苗生长过程中还有其他植物激素的作用.
解答 解:(1)由图一植物开花期间,若受粉障碍,则影响生长素合成,果实不能发育.
(2)由图一果实幼果快速生长时期,除了生长素能促进细胞伸长外,赤霉素也具有这样的作用.果实成熟过程中,含量升高的激素有乙烯、脱落酸.
(3)由图一整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明,植物正常的生长发育是多种激素相互协调,共同作用的结果.
(4)通过图二中①②③激素的作用及相互关系可知,①是赤霉素,②是生长素,③是乙烯.
(5)高浓度生长素通过合成乙烯抑制细胞伸长,低浓度生长素促进细胞伸长,因此“a浓度”较“b浓度”要高.
(6)解:A、人工培育无子辣椒是利用生长素类似物能促进子房发育成果实的原理,属于不可遗传的变异,A错误;
B、生长素类似物能够促进果实发育,防止落花落果,B正确;
C、生长素类似物不能够延长种子寿命,C错误;
D、生长素类似物能够促进扦插的枝条生根,D正确.
故选:BD.
故答案为:
(1)生长素
(2)赤霉素 乙烯、脱落酸
(3)多种激素相互协调,共同作用
(4)赤霉素 乙烯
(5)高
(6)BD
点评 本题考查多种植物激素对幼苗生长影响的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
用光学显微镜观察生物组织装片时,下列操作正确的是
A.将物镜对准通光孔
B.先用高倍镜,后用低倍镜观察
C.移动装片可确定污物是否在物镜上
D.使用高倍镜时,用粗准焦螺旋进行调节
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变是定向的 | B. | 突变的频率很高 | ||
C. | 突变的有害或有利取决于环境条件 | D. | 环境的变化对突变体总是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老的细胞中细胞膜通透性下降,使物质运输功能降低 | |
B. | 某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核酸相同 | |
C. | 蝌蚪发育成成蛙的过程中,尾部细胞会随着发育逐渐凋亡 | |
D. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
捕捞次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
捕捞到没有标记的鱼(条) | 79 | 91 | 118 | 91 | 71 |
捕捞到有标记的鱼(条) | 9 | 11 | 13 | 9 | 8 |
A. | 1000条 | B. | 1800条 | C. | 900条 | D. | 大于1900条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应T细胞能裂解靶细胞并直接清除靶细胞中抗原 | |
B. | 浆细胞与效应T细胞中的基因不同 | |
C. | 吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞 | |
D. | 浆细胞在特异性识别抗原后,自身合成并分泌抗体来消灭抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2.25% | B. | 3.0% | C. | 6% | D. | 5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水和结合水 | B. | 自由水和自由水 | C. | 结合水和结合水 | D. | 结合水和自由水 |
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