A. | 加热杀死后的S型细菌中的DNA已经全部断裂,失去活性 | |
B. | 在转化过程中,加热杀死后的S型细菌中的DNA没有进入R型活细菌的细胞中 | |
C. | 艾弗里的实验中,加入S型细菌的DNA后,只有部分R型细菌转化成了S型细菌 | |
D. | 加热杀死后的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化 |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.
肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
解答 解:A、加热杀死后的S型细菌中蛋白质失去活性,DNA没有断裂,仍具有活性,能够使R型细菌转化,A错误;
B、在转化过程中,加热杀死后的S型细菌中的DNA进入R型活细菌的细胞中,并使R型细菌转化成S型细菌,B错误;
C、艾弗里的实验中,加入S型细菌的DNA后,只有部分R型细菌转化成了S型细菌,所以培养基中既有R型细菌又有S型细菌,C正确;
D、加热杀死后的S型细菌不能使小鼠的体细胞发生转化,D错误.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验的实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程及实验结论,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016广东汕头市高二上学期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
自然界中,有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统,有时甚至给当地环境带来压力和灾难,造成生态系统退化。下列关于生物入侵的叙述中不正确的是
A.生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁
B.生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂,抵抗力稳定性增强
C.生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系,破坏生态系统的稳态
D.适当引入外来物种,可增加物种多样性,使当地的生态平衡更加稳定
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,某植物上的绿叶经阳光照射24小时后,经脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明 ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出O2 ⑤光合作用制造淀粉( )
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D中的能量之和 | |
B. | 此图不能完整的表示出该生态系统的结构 | |
C. | 信息传递仅发生在A、B、C、D之间 | |
D. | B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中锥形瓶中的培养液要加入32P标记的无机盐来培养大肠杆菌 | |
B. | 图中A少量噬菌体未侵入细菌会导致沉淀物中的放射性强度偏高 | |
C. | 若亲代噬菌体的DNA中含有腺嘌呤50个,第3次复制需要胸腺嘧啶350个 | |
D. | 子代噬菌体蛋白质外壳的合成,需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在城市绿化时应尽量使用本地树种、草种 | |
B. | 垃圾资源化的生产模式应是一个绿色城市首选的生产模式 | |
C. | 生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性 | |
D. | 以自然景观为对象的生态旅游体现生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞不同的生命活动中转运氨基酸的载体都是蛋白质 | |
B. | RNA聚合酶的化学本质是蛋白质,催化的反应物是RNA | |
C. | 蛋白质的基本组成单位是氨基酸,它是生命活动的主要承担者 | |
D. | 在HIV中由A、G、U、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有7种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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