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    5．下列有关细胞核的叙述正确的是（　　）
    A．细胞核是细胞这一生命系统的控制中心
    B．人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核
    C．细胞有丝分裂间期，细胞内核膜解体、核仁消失
    D．细胞核的核膜是双层膜

    分析 1、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．核膜是双层膜．
    2、有丝分裂不同时期的特点：
    （1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
    （2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
    （3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
    （4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
    （5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：A、遗传物质DNA主要存在于细胞核，细胞核是细胞这一生命系统的控制中心，A正确；
    B、人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，B正确；
    C、细胞有丝分裂前期，细胞内核膜解体、核仁消失，C错误；
    D、细胞核的核膜是双层膜，D正确．
    故选：ABD．

    点评 本题考查细胞核的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．人的胰岛素基因的存在部位和表达部位分别是（　　）
    A．所有体细胞，胰岛B细胞B．胰腺细胞，胰岛A细胞
    C．所有体细胞，所有体细胞D．胰腺细胞，胰腺细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是（　　）
    A．利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
    B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
    C．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
    D．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是某一田鼠种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：

    （1）调查田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头，则一公顷的调查区内田鼠种群个体总数为96．
    （2）在迁入初期，田鼠种群内个体增长曲线近似J形，原因可能是迁入初期近似理想条件（或食物和空间充足、气候适宜、没有天敌等）．
    （3）图中表示种群数量最大的点是d，若没有迁入和迁出，此时出生率等于（填大于、小于或等于）死亡率，种群增长率为0，图中表示种群增长速度最快的点是b．
    （4）该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入2年后开始的，环境阻力明显增大是在迁入后6年开始的．
    （5）要防止田鼠大量繁殖，危害农作物，应该使田鼠群体的数量保持在图中哪一点所代表的水平以下？b．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关孟德尔遗传实验获得成功原因的论述，错误的是（　　）
    A．选取豌豆为材料进行杂交实验
    B．对相对性状的研究是由一对到多对
    C．运用了类比推理的方法
    D．用统计学的方法对实验结果进行统计与分析

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料
    B．小肠绒毛上皮细胞内有大虽的线粒体，有助于物质运输的能量供应
    C．哺乳动物成熟的红细胞表而积与体积之比相对较小，有利于提高气体交换效率
    D．哺乳动物成熟精子中细胞质较多，有利于精子运动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌
    B．在O-t1时间内噬菌体还未侵入到细菌体内
    C．在t2-t3时间内噬菌体因失去寄生场所而停止增殖
    D．在t1-t2时间内，细菌大量死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．基因组成为AA的个体与aa的个体杂交得到F1，F1自交，F2中纯合子占全部个体的（　　）
    A．25%B．50%C．75%D．100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    15．R型肺炎双球菌菌体无多糖类荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，可使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．
    实验材料、用具：S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等．
    艾弗里等人先做了以下3组实验：
    ①S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
    ②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
    ③S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$S型菌落+R型菌落
    （1）艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第4组实验，请按照①②③的表达式写出第4组实验方法和结果：
    ④S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌→R型细菌
    （2）从上述实验可以得出的结论是DNA是遗传物质．
    （3）该实验最关键的设计思路是把DNA与蛋白质、多糖分开，单独直接地去观察DNA的作用．
    （4）肺炎双球菌具有的细胞器是核糖体，其控制性状的物质是DNA．

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