基因型 | A种群(只) | B种群(只) |
WaWb | 200 | 0 |
WaWa | 50 | 120 |
WbWc | 100 | 200 |
WcWc | 150 | 50 |
WaWc | 100 | 80 |
分析 1、基因频率是指种群基因库中某基因占该基因及其等位基因的比例,生物进化的实质是种群基因频率的改变,自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物朝着一定的方向进化,进而决定生物进化的方向;隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志;生物多样性分为基因多样性(遗传多样性)、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变产生新基因,是变异的根本来源.
解答 解:(1)由题图(1)可知,该种群第一年到第三年,基因频率在发生变化,因此生物在进化.
(2)地雀ALX1基因的核苷酸序列多样性的本质是碱基对的增添、缺失或替换;
A、由题图曲线可知,与MG核苷酸序列差别最小的是CE,因此二者的亲缘关系最近,A正确;
B、由题图曲线可知,与DP核苷酸序列差别最大的是MG,二者亲缘关系最远,B错误;
C、由题意知,DP和DW之间不能进行交配产生可育后代,因此存在生殖隔离,C正确;
D、地雀喙的形态差异是自然选择的结果,D正确.
(3)蛾是活动能力较强的动物,常用标志重捕法调查种群密度;由题意知,蛾不同基因型频率变化是由于地雀捕食的结果,B种群中WbWc的个体明显增多的原因是适者生存,不适者被淘汰.
(4)A、Wa基因在A种群中的频率是(200+50×2+100)÷[(200+50+100+150+100)×2]×100%≈33%,A正确;
B、B种群中具有WaWb的个体不存在,但具有该基因型的个体不是一个物种,B错误;
C、地雀对娥的选择性捕食决定了娥的进化方向,C正确;
D、由表格信息可知,种群A的基因型种类多,遗传多样性高于B种群,D正确,
(5)由表格信息可知,A种群的数量是600,每个个体有104对基因,每个基因的突变几率都是10-5,则种群A中出现突变的基因数是600×2×104×10-5=120.
故答案为:
(1)是 因为该种群的基因频率在不断改变
(2)ALX1基因中碱基对的替换、缺失或增加 B
(3)标记重捕 B
(4)ACD
(5)120
点评 本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期练习(八)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不能体现生物正在进化的是( )
A.在黑褐色环境背景下,黑色桦尺蠖被保留,浅色桦尺蠖被淘汰
B.杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高
C.杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高
D.青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图中着丝点已经分裂且有同源染色体为有丝分裂后期 | |
B. | 此图为减数第二次分裂后期且细胞中有8条染色体 | |
C. | 此图所示的变异类型属于染色体数目的整倍化变化 | |
D. | 此图是因减数第一次分裂过程中着丝粒分裂造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
甲状腺激素 | 10.0 | 3.1~6.8 | Pmol/L |
胰岛素 | 1.7 | 5.0~20.0 | mIU/L |
A. | 细胞代谢速率减慢 | B. | 血糖含量高于正常值 | ||
C. | 神经系统的兴奋性提高 | D. | 组织细胞摄取葡萄糖减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
菌种 | 培养基成分 | 细胞生物量(g/L) | 类胡萝卜素含量(mg/g) | 类胡萝卜素 产量 (mg/L) |
① | 葡萄糖 | 2.4 | 26.01 | 62.4 |
② | 甘蔗汁 | 9.2 | 1.9 | 17.5 |
③ | 泥炭提取物 | 4.8 | 1.261 | 6.03 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 据图可知,肝细胞吸收葡萄糖的分式为主动运输 | |
B. | 载体蛋白在转运葡萄糖时,分子结构发生了改变 | |
C. | 肝细胞内合成蛋白质的细胞器不含磷脂分子 | |
D. | 肝细胞吸收的葡萄糖有很大一部分用于糖原的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | 子一代 | |
抗旱性状(株) | 不抗旱性状(株) | |
甲 | 291 | 98 |
乙 | 389 | 26 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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