A. | ①、②表示的患病机理不同 | |
B. | 抗体3(Y3)将导致靶细胞裂解死亡 | |
C. | 某类细胞可代表不同的浆细胞 | |
D. | Y1、Y2、Y3的加工场所依次是内质网和髙尔基体 |
分析 1、据图分析,图中浆细胞产生的抗体通过①能与胰岛B细胞上的受体结合,导致葡萄糖与受体的结合受到影响,使胰岛B细胞分泌胰岛素减少,从而使血糖升高.
2、图中浆细胞产生的抗体通过②能直接作用于胰岛B细胞,影响胰岛B细胞的分泌,导致胰岛素减少,从而血糖升高.
3、图中浆细胞产生的抗体通过③能与胰岛素受体结合,影响胰岛素与受体的结合,从而胰岛素不能发挥作用,血糖升高.
解答 解:A、①过程抗体Y1能与胰岛B细胞上的受体结合,导致葡萄糖与受体的结合受到影响,②过程抗体Y2能直接作用于胰岛B细胞,影响胰岛B细胞的分泌,导致胰岛素减少,①、②表示的患病机理不同,A正确;
B、③过程Y3能与胰岛素受体结合,影响胰岛素与受体的结合,从而胰岛素不能发挥作用,血糖升高,B错误;
C、一个效应B细胞只能产生一种特异性抗体,所以该细胞可代表不同的浆细胞,C正确;
D、Y1、Y2、Y3属于抗体是分泌蛋白,其加工的场所是内质网和高尔基体,D正确.
故选:B.
点评 本题以三种自身免疫病引起的糖尿病为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡过程中没有新蛋白质合成 | |
B. | ①过程体现了生物膜的信息交流功能 | |
C. | ②过程表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 | |
D. | 凋亡相关基因是凋亡信号引起基因突变产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aa的个体自交,后代发生性状分离 | |
B. | 雌、雄配子随机结合,产生不同类型的子代个体 | |
C. | YyRr个体自交后代出现不同于亲本的新类型 | |
D. | 同卵双生姐妹间性状出现差异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是( )
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的合成过程中,以DNA的两条链为模板转录产生RNA | |
B. | 核糖体、线粒体、高尔基体都能进行由单体形成多聚体的反应 | |
C. | 艾滋病毒的遗传物质彻底水解后能得到6种产物 | |
D. | 淀粉、纤维素、糖原和麦芽糖彻底水解后,得到的产物是不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触小体中有突触小泡,小泡中有递质 | |
B. | 递质释放到突触间隙里,使另一种神经元兴奋或抑制 | |
C. | 突触后膜也能释放递质到突触间隙 | |
D. | 兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经该生态系统的总能量为A | |
B. | 从生产者到下一营养级的能量传递效率为$\frac{a}{A}$×100% | |
C. | d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量 | |
D. | b代表第二营养级的同化量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A-1801,B-1801 | B. | A-1800,$\frac{B-1801}{2}$ | C. | A-1800,$\frac{B-1800}{2}$ | D. | A-1801,$\frac{B-1801}{2}$ |
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