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某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草,栽培了蘑菇,养殖了家畜和家禽,还建有一沼气池,构成了一个人工生态系统.下列关于该庭院生态系统的叙述,正确的是(  )
A、分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料
B、生产者的代谢产物都可作为人的食物
C、人的有机排出物可作为分解者的原料
D、分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料
考点:生态系统的结构
专题:
分析:生态系统中生产者是基石,可以为消费者和分解者提供有机物和能量,分解者可以将有机物分解成无机物,消费者可以加快生态系统的物质循环和能量流动.
解答: 解:A、首先要弄清代谢产物的含义是指新陈代谢中的中间产物(如微生物代谢中产生的抗生素)和最终代谢产物(如水和二氧化碳),所以A选项中“都是”不对,如水,A错误;
B、生产者的代谢产物如二氧化碳不能作为人的食物,B错误;
C、人的有机排出物主要是粪便,可作为分解者的原料,C正确;
D、题干中的一部分分解者可以作为消费者的饲料,如蘑菇可以被人食用,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查生态系统的结构,意在加深学生组成成分的识记与理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有两个纯种小麦品种,甲品种是高秆抗锈病(DDTT),乙品种是矮秆不抗锈病(ddtt).现将这两个品种进行下列3组实验,假如3组实验都有矮秆抗锈病出现,分析以下问题:

(1)第①组F2中所得矮秆抗锈病植株的基因型可能是
 
,不能作为性状稳定遗传的新品种的原因是
 

(2)第②组的若干植株中矮秆抗锈病植株所占比例为
 
,此育种方法称为
 
,其优点是可以明显缩短育种年限.
(3)第③组育种方法(太空诱变育种)所依据的原理是
 
;一般来说,在多种变异植株中符合要求的新品种比例较
 
(高/低).育种时所需处理的种子应当是萌发的(而非休眠的)种子,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有基因型aabb与AABB的西瓜品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型.下列有关叙述,错误的是(  )
A、可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
B、单倍体育种过程中,通常采用花药离体培养技术获得单倍体植株
C、将aabb人工诱变获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变
D、若通过杂交育种获得AAbb,则其变异发生在减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关变异的说法正确的是(  )
A、染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异
B、染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C、基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变
D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组和单倍体育种的叙述正确的是(  )
A、非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组
B、一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖不能
C、花药离体培养时应添加秋水仙素以诱导愈伤组织分化
D、单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素是含有51个氨基酸的蛋白质.控制胰岛素合成的基因中,碱基的数目至少是(  )
A、50B、51
C、153D、306

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科目:高中生物 来源: 题型:

排水和排盐的关系是(  )
A、排水伴随着排盐,排盐伴随着排水
B、排水伴随着排盐,排盐不一定伴随着排水
C、排水不一定伴随着排盐,排盐伴随着排水
D、排水不一定伴随着排盐,排盐不一定伴随着排水

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示同种生物处于细胞分裂不同时期的细胞图象;图2表示细胞分裂不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关系.下列相关叙述不正确的是(  )
A、处于图2中AB段的细胞可能发生基因突变
B、图l中甲细胞含有4个染色体组,染色体数:DNA分子数=1:1
C、图1中乙、丙细胞处于图2中的BC段,甲细胞处于DE段
D、图1中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞内囊泡运输的描述,正确的是(  )
A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
B、囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量
C、细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
D、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外

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