种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | 促进 | 促进 | 抑制 | 促进 | |
赤霉素 | 促进 | 促进 | 促进 | 抑制 | 抑制 |
细胞分裂素 | 促进 | 降低 | 促进 | 抑制 | |
脱落酸 | 一般抑制 | 促进 | |||
乙烯 | 抑制 | 促进 |
分析 植物不同器官对生长素浓度反应不同,根最适浓度是10-10mol/L,茎的最适浓度是10-4mol/L.
据图分析可知,A、B点所在的曲线为根对生长素浓度反应的曲线,C、D点所在曲线为茎对生长素浓度的反应曲线,因为根对生长素的敏感程度高,其中A点为促进根生长的生长素浓度,B点为抑制根生长的生长素浓度;C点为促进茎生长的较低生长素浓度,D点为促进茎生长的较高生长素浓度.
本实验的目的是探究生长素与乙烯的关系,所以此实验中自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度.无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等.实验设计要遵循对照原则,该实验应设置将根尖放在蒸馏水中培养为对照实验.实验过程中还要控制好无关变量,所以该实验中选取燕麦幼苗长势应相同.
解答 解:(1)题图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线,则有近地侧的生长素浓度较低,促进作用明显,生长单位所需时间较短,可以用A表示,而茎的近地侧的生长素浓度较高,但茎对生长素不敏感,生长素浓度高促进作用明显,故生长单位所需时间较短,可以用D表示.
(2)①根据题干将根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,所以此实验中自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度.无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等.
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液,作为对照组.
③据此实验结果,推测水平放置的植物根的向地侧生长素浓度高,导致乙烯浓度高,抑制了向地侧根尖的生长,所以根尖向地生长.
(3)①据表分析,同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同.在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素.说明植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节(共同作用)的结果.
②根据题干所述膨大剂的作用与细胞分裂素类激素的作用相似.
故答案为:
(1)A D
(2)①生长素浓度 乙烯浓度、根的生长情况
②含等量蔗糖但不含生长素的培养液
③生长素 乙烯 抑制
(3)①不同 生长素、细胞分裂素、赤霉素 多种(不同)激素共同调节(共同作用)
②细胞分裂素
点评 本题考查了生长素作用的两重性以及探究根的向地生长与植物激素关系的实验,考查实验变量、对照实验设计和分析实验现象等相关内容,意在考查考生的识记能力、实验分析能力和实验探究能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低出生率 | B. | 调整年龄结构 | C. | 降低人口密度 | D. | 改变性别比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
二氧化碳浓度 (μmoL•moL-1) | 光合速率(μmoLCO2•M-2•moL-1) | |
欧洲蕨 | 石楠 | |
355 | 3.74 | 5.81 |
539 | 6.76 | 15.62 |
A. | 干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠 | |
B. | 自然界中植物的光合作用速率会随二氧化碳浓度升高不断增大 | |
C. | 二氧化碳浓度升高对石楠光合作用的影响大于欧洲蕨 | |
D. | 两种植物光合作用的最适宜二氧化碳浓度时539(umoL•moL-1) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B、C点对应的生长素浓度依次是促进根、茎、芽生长的最适宜浓度 | |
B. | D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长 | |
C. | 生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长 | |
D. | 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25万 | B. | 50万 | C. | 100万 | D. | 200万 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体成熟的红细胞产生后立即进入下一个细胞周期 | |
B. | 细胞种类不同细胞周期持续时间不同 | |
C. | 细胞周期由前期、中期、后期、末期组成 | |
D. | 机体内所有的体细胞处于细胞周期中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 褪黑激素 | 幼体数 | 中间型数 | 雄性数 |
对照组 (正常饲喂) | 174.3 (ng/L) | 18 | 14 | 4 |
实验组 (饥饿处理) | 253.6 (ng/L) | 18 | 7 | 11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应在B处加上标有细胞呼吸的箭头 | B. | 初级消费者同化的能量为n-a | ||
C. | 次级消费者摄入的能量为n-a-b | D. | B为初级消费者同化的总能量 |
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