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杂交育种所依据的遗传学原理是(  )
A、基因重组
B、基因突变
C、染色体结构变异
D、染色体数目变异
考点:杂交育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
  杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法  杂交→自交→选优  辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍   秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理  基因重组 基因突变   染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)   染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组,A正确;
B、诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变,B错误;
C、单倍体育种所依据的遗传学原理是染色体数目的变异,C错误;
D、多倍体育种所依据的遗传学原理是染色体数目的变异,D错误.
故选:A.
点评:本题考查杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜部分功能结构模式图.据图分析,下列说法不正确的是(  )
A、功能①在生命起源过程中具有重要作用
B、功能②表示的运输方式均消耗能量
C、激素调控生命活动与图中功能③有一定关系
D、相邻的植物细胞可通过功能④进行通讯

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述中正确的是(  )
A、ATP的分子简式为A-P-P~P
B、吸能反应总是与ATP合成相联系
C、细胞储存有大量ATP供生理活动需要
D、ATP合成过程中可以产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体.在减数分裂过程中,该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①~④所示的四个精细胞.这四个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是(  )
A、②与③B、①与②
C、①与③D、②与④

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者破坏某原核细胞的DNA后,再“注入”人造DNA,得到具有生命特征的“人造生命”.下列有关“人造生命”的判断不正确的是(  )
A、含量最多的化合物是水
B、遗传信息储存在RNA中
C、人造DNA控制合成蛋白质
D、具有能生长、繁殖的特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验相关的叙述,错误的是(  )
A、光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离及其复原现象
B、观察黑藻叶细胞的细胞质流动,以叶绿体的运动作为参照
C、在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度
D、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田经若干年后能演替成森林.在此过程中(  )
A、演替过程属于初生演替
B、群落的结构逐渐复杂化
C、群落优势种无明显变化
D、森林形成后苔藓会消失

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的说法不正确的是(  )
A、所有的生物都是由细胞构成的
B、新细胞是由老细胞分裂而来的
C、细胞是生物体结构与功能的基本单位
D、所有植物和动物都是由细胞构成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种特质分子由细胞外向细胞内运输的过程图解,请分析回答:
(1)图中①-③的物质分别是:①
 
;②
 
;③
 

(2)图中物质运输的方式是
 
,判断的依据是①
 
 

(3)如果该细胞是人红细胞,则K+、水、葡萄糖  三者中,可能是④物质的是
 

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