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    群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属于群落水平的是（　　）
    A、青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数
    B、我国沿海红树林的范围和边界大小
    C、福建武夷山常绿阔叶林中的优势种
    D、我国东北到海南的木本植物的丰富度
    考点：群落的演替
    专题：
    分析：种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等，群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等．
    解答： 解：A、青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数为研究死亡率，为种群水平研究的问题，A错误；
    B、我国沿海红树林的范围和边界大小为研究群落的边界，属于群落水平上研究的问题，B正确；
    C、福建武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，C正确；
    D、我国东北到海南的木本植物的丰富度，属于群落水平上研究的问题，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查了群落和种群的区别，试题较简单，学生识记并区分种群水平上研究的问题和群落水平上研究的问题即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是对细胞呼吸的相关叙述，错误的是（　　）
    A、同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异
    B、低氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物量少
    C、粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏
    D、温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了摸清某草原生态系统的食物网组成，某生物小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系如下表所示（表中“+”表示构成食物关系）：
    　被捕食者
    捕食者    		　甲　乙　丙　丁　戊　己
    　乙+
    　丙++
    　丁+
    　戊++
    　己+
    　庚　++
    表中甲为该草原生态系统的生产者．请回答下列问题：
    （1）上表中未列出的该生态系统的成分是
     
    ，该草原生态系统的功能是
     
    ．
    （2）该生态系统的食物网包含
     
    条食物链，处于第三营养级的生物是
     
    ，所处营养级最多的生物是
     
    ．
    （3）乙与丙的关系是
     
    ；如果由于某种原因使得丁突然大量死亡，则戊的数量变化趋势是
     
    ．
    （4）如果自然条件发生突然变化，导致戊全部死亡，此时如果丁和庚各增重1kg，则从理论上至少需要消耗甲
     
    kg（下一营养级取食上一营养级各种生物的比例相等）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代社会提倡一种“低碳、减排”的绿色生活方式，图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：
    （1）该生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共同构成了
     
    ．图中食物链是
     
    （用图中字母和箭头表示）．
    （2）碳元素通过①
     
    代谢途径进入生物群落，②为V的
     
    ，要做到“低碳、减排”，人们应采取的措施是
     
    ．
    （3）若图中生产者固定的太阳能为400kJ，则该生态系统中次级消费者最多可得到能量
     
     kJ．
    （4）森林能保持水土，调节气候，体现了生物多样性的
     
    价值，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    珠江三角洲存在大量的湿地生态系统，科研人员对某湿地公园进行了调研，请回答下列问题：
    （1）下表是对该湿地一年中某生态系统中各营养级的能量流动关系的调查结果．其中E为分解者，Pg表示生物同化的能量，Pn表示生物储存的能量．
    Pg（105J/m2）Pn（105J/m2）R（105J/m2）
    A15.92.813.1
    B870.7369.4501.3
    C1.80.61.2
    D141.061.979.1
    E211.520.1191.4
    请根据表中各营养级的能量流动情况写出一条完整的食物链
     
    ．
    表中R表示
     
    ，第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为
     
    %（保留一位小数）．
    （2）如图为该湿地生态系统碳循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，其中丙为
     
    ，①～⑦过程中以CO2形式流动的是
     
    （填序号），实现①过程的生理作用主要是
     
    ．
    （3）湿地公园水鸟众多，吸引了很多民众前来进行“观鸟”活动，这体现了生物多样性的
     
    价值．大量的人类活动给湿地公园的生物多样性带来很大的影响，当地政府对湿地核心区域实施了保护措施，禁止游人入内．一年后，湿地核心区的水鸟和其他动物的数量又多了起来，并出现了许多新的种群，这个过程在生态学上被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个草原生态系统中草是生产者，鼠是初级消费者．将某动物X引入该生态系统，鼠与X的种群数量变化，姐下表所示（若不考虑气候和其他因素的影响）．下列叙述正确的是（　　）
    时间（年）12345678
    鼠种群数量（只）189001950014500105009500960095009600
    X种群数量（只）100120200250180170180170
    A、可以用样方法测定X种群的种群密度
    B、在第4年，X种群数量最多的原因是其种内斗争最弱
    C、在该调查时间后期，鼠和X种群的数量均达到K值
    D、鼠和X种群为竞争关系，如果老鼠大量死亡，X种群数量也会下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示
     
    ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）图乙所示的该植物细胞可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示
     
    ．
    （3）在光照强度大于
     
    klx时，植物才会表现出生长现象．
    （4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将
     
    （左移、右移、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统及其稳定性的叙述，正确的是（　　）
    A、森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性强
    B、能量随着生态系统的物质循环进行循环流动
    C、生产者都是自养真核生物，如高等绿色植物
    D、生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了实验目的及其观察对象或操作．其中匹配正确的是（　　）
    选项实验目的实验观察对象或操作
    A探究酵母菌的呼吸方式用对比实验的方法并用溴麝香草酚蓝水溶液
    检测呼吸产物
    B摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件用预实验的方法探究木瓜蛋白酶最适pH的范围
    C证明DNA是遗传物质用32P、35S同时标记的噬菌体侵染细菌
    D调查植株上蚜虫的种群密度用标志重捕法对棉花上的蚜虫进行调查
    A、AB、BC、CD、D

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