分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:(1)根据碱基互补配对原则,双链DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,即双链中腺嘌呤的比例的2倍等于α链中腺嘌呤的比例与β链中腺漂吟的比例之和.
(2)基因重组的类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合;②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.如果发生倒位可以在同源染色体配对形成四分体的时候进行辨别,如果发生倒位,会发生下面的情况:
(3)染色体主要由蛋白质和DNA组成;染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异.根据图中信息可知,发生染色体(仅呈现碱基序列)倒位前的核苷酸序列为GGTT…TCGC∥CCAA…∥AGCG.
故答案为:
(1)2
(2)前和后 配对
(3)蛋白质 数目 GGTT…TCGC∥CCAA…∥AGC
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因重组的类型;识记染色体变异的类型,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 抗4-Bu亲本来源 | 子代表现型及比例 | |
雄株 | 雌株 | ||
一 | 品系Ⅱ | 品系Ⅱ | 抗4-Bu:不抗4-Bu=2:1 |
二 | 品系Ⅰ | 品系Ⅱ | 抗4-Bu:不抗4-Bu=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪分子中含H比糖类多,是细胞中直接能源物质 | |
B. | 存在于叶绿体而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖 | |
C. | ATP、核苷酸、DNA、核糖、磷脂的组成元素中都有C、H、O、N、P | |
D. | 蛋白质分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于碱基中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因交流是指生物个体之间的相互交配,阻断基因交流意味着新物种的产生 | |
B. | 基因重组产生的新性状可为生物进化提供原材料 | |
C. | 诱导单倍体的染色体数目加倍获得的植株即为可育良种 | |
D. | 通过人工诱变可提高基因的突变率和染色体的畸变率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都在活细胞核糖体中合成 | B. | 只能在细胞内发挥催化作用 | ||
C. | 基本组成单位都是核糖核苷酸 | D. | 在反应前后酶的数量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
组别 | 甲组 | 乙组 |
培养条件 | 在水培箱中加入等量的培养液 | |
培养液中通入适量空气 | 不通气 | |
在相同条件下培养4周 | ||
实验结果 | 根系无腐烂现象,幼苗长势良好 | 根系腐烂,幼苗死亡 |
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科目:高中生物 来源:2016广东高考佛山市第二次教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知鸡蛋壳的青色和白色性状分别由常染色体上的一对等位基因(G、g)控制,青色为显性。鸡羽的芦花性状由Z染色体上的显性基因B控制,非芦花性状由Z染色体上的隐性基因b控制。现用非芦花公鸡(甲)和产白壳蛋的芦花母鸡(乙)进行相关实验,请分析回答下列问题:
(1)将甲乙共同养殖,若杂交后代(F1)出现了产青壳蛋和产白壳蛋两种类型的母鸡,则甲的基因型为______,理论上F1中产青壳蛋母鸡的比例为______。
(2)若要获得纯合的产青壳蛋母鸡,首先应选择F1中基因型为_____的个体与亲代中的______(填“甲”或“乙”)共同养殖,得到回交后代(BC1)。
如何从BC1中准确选择符合要求的个体呢?你的实验思路是:______。
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科目:高中生物 来源:2016年湖北七市州教科研协作体高三4月联合考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传物质和遗传信息传递的叙述中,正确的是
A.同一生物不同细胞内遗传物质的量都是相同的
B.真核细胞内,遗传信息的传递过程都遵循碱基互补配对原则
C.经过细胞分化,同一生物不同细胞内核酸的种类和数量是相同的
D.用甲基绿和吡罗红两种染色剂染色,细胞内的两种遗传物质分别呈绿色和红色
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