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17.回答下列有关基因工程的问题
薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌.天然农作物小麦不能产生EβF,但可以通过基因工程制备含EβF合成酶基因的转基因抗蚜麦.

(1)提取薄荷细胞中的EβF相关RNA来获取目的基因的方法属于人工化学合成.
(2)研究者利用4种限制酶分别酶切目的基因(图1)和质粒(图2),各限制酶的识别序列和切割位点(用^表示)如图1、2所示,将酶切后的产物连接,与质粒切点③处相连接的是目的基因的切点①(填序号),与质粒切点④处相连接的是目的基因的切点②(填序号).
(3)将重组质粒导入小麦幼胚细胞,然后利用植物组织培养技术进行培育繁殖,其理论基础是植物细胞的全能性.
(4)下列可作为转基因抗蚜麦筛选指标的有ABC.(多选)
A.叶片上蚜虫数量
B.蚜虫在叶片上停留的时间
C.叶片上蚜虫天敌的数量
D.蚜虫的死亡率
(5)下列不属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的是C.
A.影响生物多样性
B.目的基因向其他生物扩散
C.减少杀虫剂对环境的破坏
D.改变现有生态结构.

分析 1、分析题图:限制酶①切割形成的黏性末端与限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②与限制酶④切割形成的黏性末端相同.
2、紧扣题干信息“薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌”答题.
3、转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).

解答 解:(1)通过RNA逆转录形成DNA从而获取目的基因的方法属于人工化学合成.
(2)根据图中四种限制酶的识别序列和切割位点可知,限制酶①切割形成的黏性末端与限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②与限制酶④切割形成的黏性末端相同,因此将酶切后的产物连接,与质粒切点③处相连接的是目的基因的切点①,与质粒切点④处相连接的是目的基因的切点②.
(3)植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性.
(4)根据题干信息“薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌”可知,叶片上蚜虫数量、蚜虫在叶片上停留的时间、叶片上蚜虫天敌的数量可作为转基因抗蚜麦筛选指标,而蚜虫的死亡率不可作为转基因抗蚜麦筛选指标.
(5)A、转基因植物竞争能力强,可能成为“入侵的外来物种”,因此可能影响生物多样性,A正确;
B、转基因植物上的目的基因向其他生物扩散,导致基因污染,B正确;
C、薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌,这样可以减少杀虫剂对环境的破坏,这是转基因植物的优点,C错误;
D、转基因植物可能成为“入侵的外来物种”,进而改变现有生态结构,D正确.
故选:C.
故答案为:
(1)人工化学合成
(2)①②
(3)植物细胞的全能性
(4)ABC
(5)C

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,了解基因工程技术的相关应用及转基因生物的安全性问题,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.将基因型为AaBb的水稻(具有24条染色体)的叶肉细胞通过无菌操作接入含有营养成分全面的培养基的试管中,在一定条件下培养形成试管幼苗,其过程如图所示:

(1)图中[1]的过程为脱分化,图中的[2]过程为再分化.
(2)如果[4]是无病毒植株,则“水稻的某种细胞”应选用茎尖、根尖细胞,这种繁殖方式实际上是无性生殖,培养成的植株的基因型为AaBb.
(3)如果某种细胞选用的是水稻花粉细胞,则称[4]为单倍体植株,基因型可能是aB、ab、Ab、AB.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.科研人员获得了两种单基因被“敲除”的拟南芥突变体--C2和C5,与野生型比较,根毛长度或主根长度发生了变化,如图所示.
(I)科研人员通过农杆菌转化法将T-DNA上插入了青霉索抗性基因的Ti质粒转入拟南芥细胞中,经筛选获得C2和C5突变体.从功能上来说,筛选转基因拟南芥时所使用的含有青霉素的培养基属于选择培养基.
(2)据图可知,C2的表现型是根毛明显变短、主根略变短,推测C2的基因被“敲除”后,很可能影响了细胞的伸长生长.
(3)将C2和C5突变体杂交,F1全部表现为野生型,说明这两种突变均为隐性突变.让F1植株随机授粉,将所得的种子播种在含有青霉索的培养基中,发现有l%的种子不能完成萌发,推测这两对基因位于一对同源染色体上.预测双突变体植株的表现型为根毛长度与C2无明显差异,主根长度比C5段,双突变体植株在F2中所占比例为$\frac{1}{99}$.
(4)研究发现,C5植株根部的分生细胞在有丝分裂时缺乏一种周期性出现和消失的酶,这种酶与纤维素的合成有关.请解释C5植株出现突变性状的原因基因被“敲除”后,其根部的分生细胞在有丝分裂过程中不能表达出相应的酶,影响细胞板(或细胞壁)的形成,抑制细胞分裂,从而使主根变短.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在双螺旋DNA模型搭建实验中,使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体,现构建一个含 20对碱基(A有11个)的DNA双链片段,为了逼真起见,使用的订书钉个数应为(  )
A.20B.40C.49D.51

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列属于ATP水解产物ADP的是(  )
A.A-P~PB.A-P-PC.A~P~PD.A~P-P

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2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性;长翅(V)对残翅(v)为显性.这两对基因位于常染色体上.一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交,子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅,比例为1:1:1:1.请根据杂交结果,回答下列问题:
(1)杂交结果说明雌雄果蝇均产生了两种配子.实验结果能不能证明两对基因位于两对染色体上,为什么?不能,因为无论两对基因是否位于两对染色体上,实验结果相同.
(2)请用上述杂交实验的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,要求这两个实验都能独立证明两对基因位于两对染色体上.
实验1:杂交组合:灰身长翅×灰身长翅,子代表现型的种类数和比例为4种,比例为9:3:3:1.
实验2:杂交组合:灰身长翅×黑身残翅,子代表现型的种类数和比例为4种,比例为1:1:1:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如表是在不同条件下培养果蝇的实验记录表,据表判断正确的是(  )
 海拔温度 突变率 
 5000m 18℃ 0.23
 5000m 25℃ 0.63
 3000m 18℃ 0.21
 3000m 25℃ 0.62
 1000m 18℃ 0.22
 1000m 25℃ 0.63
①海拔越高,果蝇突变率越高
②温度较高时,果蝇突变率较高
③高海拔的环境紫外线多,果蝇突变率较高
④果蝇突变率与海拔无显著关系.
A.①④B.②④C.②③D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质,如图是其作用机制图解.据图分析有关说法不正确的是(说明:P-RNA聚合酶;PB-甲状腺的血浆运输蛋白;TH-甲状腺激素)(  )
A.甲状腺激素的受体位于细胞核内
B.甲状腺激素作为信号分子直接调节的是转录过程
C.图中P与起始密码子识别并结合后才能发挥作用
D.人体处于寒冷环境时,图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.某同学利用淀粉水解不同阶段的产物与碘反应呈现不同的颜色,从而定性观察不同离子对唾液淀粉酶活性的影响(促进或抑制).实验处理及结果记录于表.回答相关问题.
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底物5ml淀粉溶液
条件37℃温水浴
试剂①B试剂2mlNa2S04溶液②A试剂2ml蒸馏水
2ml唾液淀粉酶
现象淡棕色浅蓝色深蓝色浅蓝色
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生的一种蛋白质,参与该酶合成的无膜细胞器是核糖体,分泌该酶的方式是胞吐.
(2)该实验的结论是:氯离子对唾液淀粉酶活性有促进作用,铜离子对唾液淀粉酶活性有抑制作用.请补充完善相关实验处理,在表中的①、②处填上对应的试剂(填“A”或“B”).(A试剂:2mlCuSO4溶液;B试剂:2mlNaCl溶液)
(3)本实验中设置1号试管的目的是对照.

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