分析 1、分析题图:限制酶①切割形成的黏性末端与限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②与限制酶④切割形成的黏性末端相同.
2、紧扣题干信息“薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌”答题.
3、转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
解答 解:(1)通过RNA逆转录形成DNA从而获取目的基因的方法属于人工化学合成.
(2)根据图中四种限制酶的识别序列和切割位点可知,限制酶①切割形成的黏性末端与限制酶③切割形成的黏性末端相同,而限制酶②与限制酶④切割形成的黏性末端相同,因此将酶切后的产物连接,与质粒切点③处相连接的是目的基因的切点①,与质粒切点④处相连接的是目的基因的切点②.
(3)植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性.
(4)根据题干信息“薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌”可知,叶片上蚜虫数量、蚜虫在叶片上停留的时间、叶片上蚜虫天敌的数量可作为转基因抗蚜麦筛选指标,而蚜虫的死亡率不可作为转基因抗蚜麦筛选指标.
(5)A、转基因植物竞争能力强,可能成为“入侵的外来物种”,因此可能影响生物多样性,A正确;
B、转基因植物上的目的基因向其他生物扩散,导致基因污染,B正确;
C、薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌,这样可以减少杀虫剂对环境的破坏,这是转基因植物的优点,C错误;
D、转基因植物可能成为“入侵的外来物种”,进而改变现有生态结构,D正确.
故选:C.
故答案为:
(1)人工化学合成
(2)①②
(3)植物细胞的全能性
(4)ABC
(5)C
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,了解基因工程技术的相关应用及转基因生物的安全性问题,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20 | B. | 40 | C. | 49 | D. | 51 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
海拔 | 温度 | 突变率 |
5000m | 18℃ | 0.23 |
5000m | 25℃ | 0.63 |
3000m | 18℃ | 0.21 |
3000m | 25℃ | 0.62 |
1000m | 18℃ | 0.22 |
1000m | 25℃ | 0.63 |
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素的受体位于细胞核内 | |
B. | 甲状腺激素作为信号分子直接调节的是转录过程 | |
C. | 图中P与起始密码子识别并结合后才能发挥作用 | |
D. | 人体处于寒冷环境时,图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
1 | 2 | 3 | 4 | |
底物 | 5ml淀粉溶液 | |||
条件 | 37℃温水浴 | |||
试剂 | ①B试剂 | 2mlNa2S04溶液 | ②A试剂 | 2ml蒸馏水 |
2ml唾液淀粉酶 | ||||
现象 | 淡棕色 | 浅蓝色 | 深蓝色 | 浅蓝色 |
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